Medical students are not blank slates: Positionality and curriculum interact to develop professional identity.

Fergus, Kirkpatrick B; Teale, Bronte; Sivapragasam, Milani; Mesina, Omar; Stergiopoulos, Erene

Fergus, Kirkpatrick B; Teale, Bronte; Sivapragasam, Milani; Mesina, Omar; Stergiopoulos, Erene.

Afiliação

Fergus KB; School of Medicine, University of California-San Francisco, San Francisco, CA, USA. kirk.fergus@ucsf.edu.
Teale B; School of Medicine, Western Sydney University-Campbelltown, Sydney, Australia.
Sivapragasam M; Faculty of Medicine, McGill University, Montreal, Quebec, Canada.
Mesina O; School of Medicine, University of California-San Francisco, San Francisco, CA, USA.
Stergiopoulos E; Faculty of Medicine, University of Toronto, Toronto, Ontario, Canada.

Perspect Med Educ ; 7(1): 5-7, 2018 02.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-29305819

Assuntos

Educação de Graduação em Medicina; Médicos; Estudantes de Medicina; Currículo; Humanos; Faculdades de Medicina

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Médicos / Estudantes de Medicina / Educação de Graduação em Medicina Limite: Humans Idioma: En Ano de publicação: 2018 Tipo de documento: Article

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