Informant-specific reports of peer and teacher relationships buffer the effects of harsh parenting on children's oppositional defiant disorder during kindergarten.

Roubinov, Danielle S; Boyce, W Thomas; Bush, Nicole R

Roubinov, Danielle S; Boyce, W Thomas; Bush, Nicole R.

Afiliação

Roubinov DS; Departments of Psychiatry and Pediatrics, University of California, San Francisco.
Boyce WT; Departments of Psychiatry and Pediatrics, University of California, San Francisco.
Bush NR; Departments of Psychiatry and Pediatrics, University of California, San Francisco.

Dev Psychopathol ; 32(1): 163-174, 2020 02.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-30458890

Assuntos

Transtornos de Deficit da Atenção e do Comportamento Disruptivo/psicologia; Relações Interpessoais; Poder Familiar/psicologia; Grupo Associado; Professores Escolares/psicologia; Criança; Pré-Escolar; Feminino; Humanos; Masculino; Instituições Acadêmicas

Palavras-chave

externalizing behavior; parenting; peer relationship; teacherchild relationship

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Grupo Associado / Poder Familiar / Transtornos de Deficit da Atenção e do Comportamento Disruptivo / Professores Escolares / Relações Interpessoais Tipo de estudo: Prognostic_studies Limite: Child / Child, preschool / Female / Humans / Male Idioma: En Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article

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