Supports: A Key Factor in Faculty Implementation of Evidence-Based Teaching.

Bathgate, Meghan E; Aragón, Oriana R; Cavanagh, Andrew J; Frederick, Jennifer; Graham, Mark J

Bathgate, Meghan E; Aragón, Oriana R; Cavanagh, Andrew J; Frederick, Jennifer; Graham, Mark J.

Afiliação

Bathgate ME; Poorvu Center for Teaching and Learning, Yale University, New Haven, CT 06511.
Aragón OR; Poorvu Center for Teaching and Learning, Yale University, New Haven, CT 06511.
Cavanagh AJ; College of Business, Clemson University, Clemson, SC 29634.
Frederick J; Poorvu Center for Teaching and Learning, Yale University, New Haven, CT 06511.
Graham MJ; Educational Alliance, New York, NY 10002.

CBE Life Sci Educ ; 18(2): ar22, 2019 06.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-31120395

Assuntos

Docentes; Aprendizagem Baseada em Problemas; Feminino; Humanos; Masculino; Motivação; Análise de Regressão; Estudantes; Ensino

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Aprendizagem Baseada em Problemas / Docentes Tipo de estudo: Diagnostic_studies / Prognostic_studies Limite: Female / Humans / Male Idioma: En Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Article

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