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Development of an empathy and clarity rating scale to measure the effect of medical improv on end-of-first-year OCSE performance: a pilot study.
Terregino, Carol A; Copeland, H Liesel; Sarfaty, Suzanne C; Lantz-Gefroh, Valeri; Hoffmann-Longtin, Krista.
Afiliação
  • Terregino CA; Office of Education and Academic Affairs, Rutgers Robert Wood Johnson Medical School , Piscataway , NJ , USA.
  • Copeland HL; Office of Education, Rutgers Robert Wood Johnson Medical School , Piscataway , NJ , USA.
  • Sarfaty SC; Office of Academic Affairs, Boston University School of Medicine , Boston , MA , USA.
  • Lantz-Gefroh V; School of Journalism, Stony Brook University School of Medicine (now at TCU and UNTHSV Medical School, Fort Worth, TX, USA) , Stony Brook , NY , USA.
  • Hoffmann-Longtin K; Office of Faculty Affairs and Professional Development, Indiana University School of Medicine , Indianapolis , IN , USA.
Med Educ Online ; 24(1): 1666537, 2019 Dec.
Article em En | MEDLINE | ID: mdl-31532330
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Texto completo: 1 Eixos temáticos: Capacitacao_em_gestao_de_ciencia Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Relações Médico-Paciente / Competência Profissional / Estudantes de Medicina / Comunicação / Educação de Graduação em Medicina / Avaliação Educacional / Empatia Tipo de estudo: Qualitative_research Limite: Adult / Female / Humans / Male Idioma: En Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Article
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Texto completo: 1 Eixos temáticos: Capacitacao_em_gestao_de_ciencia Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Relações Médico-Paciente / Competência Profissional / Estudantes de Medicina / Comunicação / Educação de Graduação em Medicina / Avaliação Educacional / Empatia Tipo de estudo: Qualitative_research Limite: Adult / Female / Humans / Male Idioma: En Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Article