Learning After the Simulation Is Over: The Role of Simulation in Supporting Ongoing Self-Regulated Learning in Practice.

Shariff, Farhana; Hatala, Rose; Regehr, Glenn

Shariff, Farhana; Hatala, Rose; Regehr, Glenn.

Afiliação

Shariff F; F. Shariff is a clinical educator fellow, Center for Health Education Scholarship, Division of General Surgery, University of British Columbia, Vancouver, British Columbia, Canada. R. Hatala is clinical associate professor, Department of Medicine, and director, Clinical Educator Fellowship, Center for Health Education Scholarship, University of British Columbia, Vancouver, British Columbia, Canada. G. Regehr is associate director, research and senior scientist, Center for Health Education Schola

Acad Med ; 95(4): 523-526, 2020 04.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-31725461

Assuntos

Educação Médica; Modelos Educacionais; Autoaprendizagem como Assunto; Treinamento por Simulação/métodos; Objetivos; Humanos

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Texto completo: 1 Eixos temáticos: Capacitacao_em_gestao_de_ciencia Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Modelos Educacionais / Educação Médica / Treinamento por Simulação / Autoaprendizagem como Assunto Tipo de estudo: Guideline Limite: Humans Idioma: En Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article

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