Versatility in multiple mini-interview implementation: Rater background does not significantly influence assessment scoring.
Med Teach
; 42(4): 411-415, 2020 04.
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em En
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| ID: mdl-31769328
Texto completo:
1
Base de dados:
MEDLINE
Assunto principal:
Critérios de Admissão Escolar
/
Estudantes de Medicina
Tipo de estudo:
Qualitative_research
Limite:
Humans
Idioma:
En
Ano de publicação:
2020
Tipo de documento:
Article