The Effects of a Teacher-Implemented Video-Enhanced Activity Schedule Intervention on the Mathematical Skills and Collateral Behaviors of Students with Autism.

Ledbetter-Cho, Katherine; O'Reilly, Mark; Watkins, Laci; Lang, Russell; Lim, Nataly; Davenport, Katy; Murphy, Caitlin

Ledbetter-Cho, Katherine; O'Reilly, Mark; Watkins, Laci; Lang, Russell; Lim, Nataly; Davenport, Katy; Murphy, Caitlin.

Afiliação

Ledbetter-Cho K; Texas State University, San Marcos, TX, 79666, USA. kel48@txstate.edu.
O'Reilly M; University of Texas At Austin, Austin, TX, 78712, USA.
Watkins L; University of Alabama, Tuscaloosa, AL, 35487, USA.
Lang R; Texas State University, San Marcos, TX, 79666, USA.
Lim N; University of Texas At Austin, Austin, TX, 78712, USA.
Davenport K; Texas State University, San Marcos, TX, 79666, USA.
Murphy C; Texas State University, San Marcos, TX, 79666, USA.

J Autism Dev Disord ; 53(2): 553-568, 2023 Feb.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-32285232

Assuntos

Desempenho Acadêmico; Transtorno do Espectro Autista; Transtorno Autístico; Humanos; Transtorno do Espectro Autista/terapia; Transtorno Autístico/terapia; Comportamento Estereotipado; Estudantes; Matemática

Palavras-chave

Academic skills; Autism; Challenging behavior; Portable electronic device; Stereotypy; Technology

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Transtorno Autístico / Transtorno do Espectro Autista / Desempenho Acadêmico Limite: Humans Idioma: En Ano de publicação: 2023 Tipo de documento: Article

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