Exploring the impact of education on preclinical medical students' tolerance of uncertainty: a qualitative longitudinal study.

Stephens, Georgina C; Rees, Charlotte E; Lazarus, Michelle D

Stephens, Georgina C; Rees, Charlotte E; Lazarus, Michelle D.

Afiliação

Stephens GC; Centre for Human Anatomy Education, Department of Anatomy and Developmental Biology, Monash University, Room 168, 10 Chancellors Walk, Clayton, VIC, 3800, Australia.
Rees CE; College of Science, Health, Engineering and Education (SHEE), Murdoch University, Murdoch, WA, Australia.
Lazarus MD; Monash Centre for Scholarship in Health Education (MCSHE), Faculty of Medicine, Nursing and Health Sciences, Monash University, Clayton, VIC, Australia.

Adv Health Sci Educ Theory Pract ; 26(1): 53-77, 2021 03.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-32378150

Assuntos

Anatomia/educação; Educação de Graduação em Medicina/organização & administração; Estudantes de Medicina/psicologia; Incerteza; Austrália; Comportamento; Cognição; Emoções; Humanos; Relações Interpessoais; Entrevistas como Assunto; Estudos Longitudinais; Modelos Psicológicos; Papel do Médico; Pesquisa Qualitativa; Identificação Social

Palavras-chave

Ambiguity; Anatomy; Medical education; Qualitative longitudinal research; Tolerance; Uncertainty

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google

Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes de Medicina / Incerteza / Educação de Graduação em Medicina / Anatomia Tipo de estudo: Observational_studies / Prognostic_studies / Qualitative_research Limite: Humans País como assunto: Oceania Idioma: En Ano de publicação: 2021 Tipo de documento: Article

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google