The effect of classroom aggression-related peer group norms on students' short-term trajectories of aggression.

Velásquez, Ana M; Saldarriaga, Lina M; Castellanos, Melisa; Bukowski, William M

Velásquez, Ana M; Saldarriaga, Lina M; Castellanos, Melisa; Bukowski, William M.

Afiliação

Velásquez AM; School of Education, Universidad de los Andes, Bogota, Colombia.
Saldarriaga LM; Division of operations, Aulas en Paz, Bogota, Colombia.
Castellanos M; Department of psychology, Concordia University, Montréal, QC, Canada.
Bukowski WM; Department of psychology, Concordia University, Montreal, QC, Canada.

Aggress Behav ; 47(6): 672-684, 2021 11.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-34302295

Assuntos

Agressão; Grupo Associado; Criança; Feminino; Humanos; Relações Interpessoais; Masculino; Instituições Acadêmicas; Meio Social; Estudantes

Palavras-chave

growth trajectories; injunctive norms; norm salience; overt aggression; relational aggression

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Grupo Associado / Agressão Tipo de estudo: Guideline / Prognostic_studies Limite: Child / Female / Humans / Male Idioma: En Ano de publicação: 2021 Tipo de documento: Article

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