The moderating effects of school resources on the impact of a school-based intervention on the social information-processing skills of third graders in rural China.

Guo, Shenyang; Li, Na; Sun, Xiaodong; Peng, Jin; Fraser, Mark W

Guo, Shenyang; Li, Na; Sun, Xiaodong; Peng, Jin; Fraser, Mark W.

Afiliação

Guo S; Xi'an Jiaotong University, Xi'an, Shaanxi, China.
Li N; Washington University in St. Louis, Missouri, USA.
Sun X; Xi'an Jiaotong University, Xi'an, Shaanxi, China.
Peng J; Xi'an Jiaotong University, Xi'an, Shaanxi, China.
Fraser MW; Xi'an Jiaotong University, Xi'an, Shaanxi, China.

J Community Psychol ; 51(2): 539-559, 2023 03.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-35390183

Assuntos

Instituições Acadêmicas; Habilidades Sociais; Criança; Humanos; Estudantes/psicologia; Emoções; Cognição

Palavras-chave

childhood; children; emotional regulation; intervention research; school processes; school resources; social information-processing skills

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Instituições Acadêmicas / Habilidades Sociais Limite: Child / Humans Idioma: En Ano de publicação: 2023 Tipo de documento: Article

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