A Mixed-Methods Study of a Poster Presentation Activity, Students' Science Identity, and Science Communication Self-Efficacy under Remote Teaching Conditions. | J Microbiol Biol Educ;23(1)2022 Apr. | MEDLINE

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A Mixed-Methods Study of a Poster Presentation Activity, Students' Science Identity, and Science Communication Self-Efficacy under Remote Teaching Conditions.

Leone, E Austin; French, Donald P.

Afiliação

Leone EA; Department of Integrative Biology, Oklahoma State University, Stillwater, Oklahoma, USA.
French DP; Department of Integrative Biology, Oklahoma State University, Stillwater, Oklahoma, USA.

J Microbiol Biol Educ ; 23(1)2022 Apr.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-35496693

Palavras-chave

hybrid CURE; remote learning; science communication; science communication self-efficacy; science identity; virtual poster presentation

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Texto completo: 1 Eixos temáticos: Difusao_do_conhecimento_cientifico Base de dados: MEDLINE Tipo de estudo: Qualitative_research Idioma: En Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Article

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