Early Teacher-Child Relationships Promote Self-Regulation Development in Prekindergarten.

Rudasill, Kathleen Moritz; Acar, Ibrahim; Xu, Yaoying

Rudasill, Kathleen Moritz; Acar, Ibrahim; Xu, Yaoying.

Afiliação

Rudasill KM; School of Education, Virginia Commonwealth University, Richmond, VA 23284, USA.
Acar I; Department of Psychology, Faculty of Social Sciences, Özyegin University, Istanbul 34794, Turkey.
Xu Y; School of Education, Virginia Commonwealth University, Richmond, VA 23284, USA.

Int J Environ Res Public Health ; 19(14)2022 07 20.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-35886654

Assuntos

Pessoal de Educação; Autocontrole; Humanos; Relações Interpessoais; Professores Escolares

Palavras-chave

effortful control; prekindergarten; self-regulation; teacherchild relationship

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Autocontrole / Pessoal de Educação Limite: Humans Idioma: En Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Article

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