Effect of a curriculum transformation on pharmacy student self-efficacy, self-reported activities, and satisfaction in degree and career choice.

Singh, Harjit Kaur; Lyons, Kayley Marie; Brock, Tina Penick; Malone, Daniel Thomas

Singh, Harjit Kaur; Lyons, Kayley Marie; Brock, Tina Penick; Malone, Daniel Thomas.

Afiliação

Singh HK; Faculty of Pharmacy and Pharmaceutical Sciences, Monash University, Parkville, VIC, Australia.
Lyons KM; Centre for Digital Transformation of Health, University of Melbourne, Melbourne, Australia.
Brock TP; University of Colorado Skaggs School of Pharmacy & Pharmaceutical Sciences, Melbourne, U.S.
Malone DT; Faculty of Pharmacy and Pharmaceutical Sciences, Monash University, Parkville, VIC, Australia. dan.malone@monash.edu.

BMC Med Educ ; 23(1): 304, 2023 May 02.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-37131174

Assuntos

Educação em Farmácia; Estudantes de Farmácia; Humanos; Escolha da Profissão; Autoeficácia; Farmacêuticos; Estudos Transversais; Inquéritos e Questionários; Educação em Farmácia/métodos; Currículo; Satisfação Pessoal

Palavras-chave

Clinical confidence; Curriculum transformation; Education; Pharmacy; Student satisfaction; Survey

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes de Farmácia / Educação em Farmácia Tipo de estudo: Observational_studies / Prevalence_studies / Prognostic_studies / Qualitative_research / Risk_factors_studies Limite: Humans Idioma: En Ano de publicação: 2023 Tipo de documento: Article

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