Implementation of a longitudinal, near-peer ECG didactic curriculum in an internal medicine residency program and impact on ECG interpretation skills.

Kaye, Matthew G; Khan, Hassan A; Gudleski, Gregory D; Yatsynovich, Yan; Graham, Susan P; Kwiatkowski, Alysia V

Kaye, Matthew G; Khan, Hassan A; Gudleski, Gregory D; Yatsynovich, Yan; Graham, Susan P; Kwiatkowski, Alysia V.

Afiliação

Kaye MG; University at Buffalo, State University of New York, Buffalo, NY, USA. mkaye2@buffalo.edu.
Khan HA; University at Buffalo, State University of New York, Buffalo, NY, USA. hakhan2@buffalo.edu.
Gudleski GD; University at Buffalo, State University of New York, Buffalo, NY, USA.
Yatsynovich Y; Cookville Regional Medical Center, Cookville, TN, USA.
Graham SP; University at Buffalo, State University of New York, Buffalo, NY, USA.
Kwiatkowski AV; University at Buffalo, State University of New York, Buffalo, NY, USA.

BMC Med Educ ; 23(1): 526, 2023 Jul 24.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-37488502

Assuntos

Cardiologia; Internato e Residência; Estudos Prospectivos; Competência Clínica; Currículo; Cardiologia/educação; Eletrocardiografia; Medicina Interna/educação; Educação de Pós-Graduação em Medicina

Palavras-chave

Curriculum; Education; Electrocardiography; Graduate; Internship and residency; Medical

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Cardiologia / Internato e Residência Tipo de estudo: Observational_studies / Risk_factors_studies / Sysrev_observational_studies Idioma: En Ano de publicação: 2023 Tipo de documento: Article

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