From tradition to innovation: a comparison of the traditional 4-step approach versus a blended learning modification for technical skills teaching.

Bergmans, Elonka; Billington, Alistair; Thies, Karl-Christian

Bergmans, Elonka; Billington, Alistair; Thies, Karl-Christian.

Afiliação

Bergmans E; Klinik für Anästhesiologie, Intensiv-, Notfallmedizin, Transfusionsmedizin und Schmerztherapie, Ev. Klinikum Bethel, Universitätsklinikum OWL der Universität Bielefeld, Campus Bielefeld, Bethel, Burgstieg 13, 33617, Bielefeld, Germany. elonka.bergmans@evkb.de.
Billington A; Centre for Medical Education, University of Dundee, Nethergate, Dundee, Scotland, UK. elonka.bergmans@evkb.de.
Thies KC; European Trauma Course Organisation, PO Box 452, Market Drayton, TF9 9FB, UK.

Scand J Trauma Resusc Emerg Med ; 31(1): 80, 2023 Nov 14.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-37964361

Assuntos

Educação Médica; Aprendizagem; Humanos; Estudantes; Currículo; Avaliação Educacional; Ensino

Palavras-chave

4 step technique; Blended learning; Flipped classroom; Pelvic binder

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Educação Médica / Aprendizagem Limite: Humans Idioma: En Ano de publicação: 2023 Tipo de documento: Article

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