Quando chega o fim?: uma revisão narrativa sobre terminalidade do período escolar para alunos deficientes mentais / ¿CUÁNDO llega el fin?: una revisión narrativa sobre el fin del período escolar para alumnos deficientes mentales / When is the end?: a narrative review on the termination of the school term for mentally disabled students
Elias, Claudia de Souza Rodrigues; Silva, Leandro Andrade da; Ramos, Neide Ana Pereira; Hipólito, Rodrigo Leite.
SMAD, Rev. Eletrônica Saúde Mental Álcool Drog. (Ed. port.)
; 8(1): 48-53, abr. 2012.
Artigo
Português
| Index Psi (psicologia) | ID: psi-54298
O processo de inclusão de alunos deficientes possivelmente é um dos maiores impasses enfrentados pelos profissionais da área da educação, na atualidade. Faz-se necessária a criação de diferentes dispositivos educativos ou assistenciais, em face da terminalidade do período escolar, justamente para que as oportunidades futuras possam ser reais, e não concebidas como prática excludente. Este artigo objetivou apresentar e compreender o conceito de terminalidade específica, possibilitando reflexão sobre o processo educativo de pessoas deficientes. Trata-se de um estudo qualitativo, o qual utilizou a técnica de revisão narrativa como aporte metodológico. Os resultados apontam a necessidade da efetivação da terminalidade escolar, que possibilita a inclusão social de pessoas deficientes.(AU)
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BR85.1
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