The case for information fiduciaries: The implementation of a data ethics checklist at Seattle Children's Hospital.

There is little debate about the importance of ethics in health care, and clearly defined rules, regulations, and oaths help ensure patients' trust in the care they receive. However, standards are not as well established for the data professions within health care, even though the responsibility to treat patients in an ethical way extends to the data collected about them. Increasingly, data scientists, analysts, and engineers are becoming fiduciarily responsible for patient safety, treatment, and outcomes, and will require training and tools to meet this responsibility. We developed a data ethics checklist that enables users to consider the possible ethical issues that arise from the development and use of data products. The combination of ethics training for data professionals, a data ethics checklist as part of project management, and a data ethics committee holds potential for providing a framework to initiate dialogues about data ethics and can serve as an ethical touchstone for rapid use within typical analytic workflows, and we recommend the use of this or equivalent tools in deploying new data products in hospitals.

Sexualidade do adolescente no discurso de educadores: possibilidades para práticas educativas / Educators' perspective on adolescent sexuality: possible education practices / Sexualidad del adolescente en el discurso de los educadores: posibilidades para prácticas educativas

Pesquisa qualitativa realizada com 23 educadores que atuam em escolas públicas no oeste de Santa Catarina, no ano de 2012, com o objetivo de conhecer a concepção destes sobre adolescência e sexualidade e evidenciar estratégias utilizadas quando discutem o tema sexualidade. Para a coleta das informações utilizou-se o Método Criativo Sensível e a interpretação seguiu a análise temática de conteúdo, discutidas em duas categorias: concepção dos educadores sobre adolescência e sexualidade e estratégias para a discussão do tema sexualidade na escola. Os professores afirmam que a educação sexual é uma área complexa e de difícil abordagem e mostram-se temerosos e pouco preparados para abordar o assunto. Apresentam divergências de entendimentos acerca do processo de adolescer e da sexualidade. Enquanto alguns utilizam metodologias tradicionais, outros adotam estratégias participativas, com enfoque maior para o diálogo. Concluiu-se que a discussão da sexualidade na adolescência, no âmbito escolar, ainda é incipiente, centrada em concepções tradicionais e discutida por áreas do conhecimento que estudam as questões biológicas. Sendo assim, observa-se dificuldade em incluí-lo como um tema transversal.

Investigación cualitativa realizada en 2012 con 23 educadores de escuelas públicas del oeste de Santa Catarina con el objetivo de conocer su concepto de adolescencia y sexualidad y de poner en evidencia las estrategias utilizadas para discutir el tema de la sexualidad. La recogida de datos se realizó según el Método Creativo Sensible y la interpretación según el análisis temático de contenido, discutido en dos categorías: concepto de los educadores sobre la adolescencia y la sexualidad y estrategias para discutir la sexualidad en la escuela. Los profesores afirman que la educación sexual es un asunto complicado y difícil de manejar y se sienten inseguros y poco preparados para enfocarlo. Tienen distintos puntos de vista respecto del proceso de transformarse en adolescente y de la sexualidad. Mientras algunos profesores emplean metodologías tradicionales, otros adoptan estrategias participativas y enfocan más el diálogo. Llegamos a la conclusión de que, en las escuelas, la discusión de la sexualidad en la adolescencia es incipiente, que está centrada en los conceptos tradicionales y se discute en áreas que estudian cuestiones biológicas. De esta forma, es difícil incluirlo como tema transversal.

Investigación cualitativa realizada en 2012 con 23 educadores de escuelas públicas del oeste de Santa Catarina con el objetivo de conocer su concepto de adolescencia y sexualidad y de poner en evidencia las estrategias utilizadas para discutir el tema de la sexualidad. La recogida de datos se realizó según el Método Creativo Sensible y la interpretación según el análisis temático de contenido, discutido en dos categorías: concepto de los educadores sobre la adolescencia y la sexualidad y estrategias para discutir la sexualidad en la escuela. Los profesores afirman que la educación sexual es un asunto complicado y difícil de manejar y se sienten inseguros y poco preparados para enfocarlo. Tienen distintos puntos de vista respecto del proceso de transformarse en adolescente y de la sexualidad. Mientras algunos profesores emplean metodologías tradicionales, otros adoptan estrategias participativas y enfocan más el diálogo. Llegamos a la conclusión de que, en las escuelas, la discusión de la sexualidad en la adolescencia es incipiente, que está centrada en los conceptos tradicionales y se discute en áreas que estudian cuestiones biológicas. De esta forma, es difícil incluirlo como tema transversal.

Pharmacokinetic model to describe the lymphatic absorption of r-metHu-leptin after subcutaneous injection to sheep.

PURPOSE: The purpose of this work was to develop a pharmacokinetic model to describe the contribution of the lymphatics to the absorption and bioavailability of r-metHu-Leptin administered by subcutaneous (SC) injection to sheep. METHODS: r-metHu-Leptin was administered either by bolus intravenous injection (0.1 mg/kg) into the jugular vein or by SC injection (0.15 mg/kg) into the interdigital space of the hind leg. The SC groups included a non-cannulated control group and a lymph-cannulated group, in which peripheral lymph was continuously collected from a cannula in the efferent popliteal lymph duct. Serum and lymph concentrations were determined by enzyme-linked immunosorbent assay and profiles were modeled using compartmental pharmacokinetic methods. The fraction of the dose reaching the systemic circulation (Fsys) and the proportions of the absorbed dose taken up via the blood (Fblood) and lymph (Flymph) were determined. RESULTS: Serum and lymph concentration vs. time profiles were well described by a two compartment model with parallel first order absorption into blood and lymph. Fsys for the SC control group was 60.4 +/- 8.4%. In the lymph-cannulated group, 21.7 +/- 6.4% of the dose was recovered in serum and 34.4 +/- 9.7% was recovered in peripheral lymph giving a total fraction absorbed (Fabs) of 56.0 +/- 10.3%. Fsys for the SC control group was not significantly different to Fabs in the lymph-cannulated group. CONCLUSION: This study has shown that the lymph represents the predominant pathway for absorption of r-metHu-Leptin after SC administration.