Fatores de motivação e de desenvolvimento de habilidades para vida em jovens atletas: um estudo comparativo / Motivation and life skills development factors in young athletes: a comparative study / Factores de motivación y desarrollo de habilidades para la vida en jóvenes atletas: un estudio comparativo

Objetivo: Este estudo objetivou analisar as percepções de jovens atletas praticantes de modalidades esportivas acerca da motivação e do desenvolvimento de habilidades para vida através do esporte, em função do sexo, tipo de esporte e tempo de prática. Metodologia: Participaram desta investigação 108 jovens, sendo praticantes esportes coletivos (n= 59) e individuais (n=49), de ambos os sexos (63 meninos e 45 meninas). Com média de idade de 14,72 ± 0,47 anos e tempo de prática de 5,30 ± 2,58 anos. Os instrumentos utilizados foram a Escala de Habilidades para a Vida para o Esporte (P-LSSS), Escala de Motivação para o Esporte II (SMS-II). Resultados e discussão: A análise de dados foi conduzida por meio dos testes Kolmogorov-Smirnov, o teste "U" de Mann-Whitney foi utilizado (p<0,05). Os resultados evidenciaram que os meninos apresentam maiores níveis de desmotivação quando comparado as meninas (p=0,028). Em relação ao tipo de esporte, os jovens de modalidades individuais apresentam maiores escores da regulação identificada (p=0,015). Enquanto os jovens atletas com maior tempo de prática apresentam maior percepção de desenvolvimento de trabalho em equipe (p=0,048), estabelecimento de metas (p=0,014), controle do tempo (p=0,006) e comunicação (p=0,009). Conclusão: Concluiu-se que, com base nas percepções de jovens atletas, sexo e tipo de esporte podem ser fatores intervenientes na motivação e o tempo de prática no desenvolvimento de habilidades para vida

Objective: This study aimed to analyze the perceptions of young athletes who practice sports modalities about motivation and the development of life skills through sport, as a function of sex, type of sport and time of practice. Methodology: A total of 108 young people participated in this investigation, practicing team sports (n=59) and individual sports (n=49), of both sexes (63 boys and 45 girls). With a mean age of 14.72 ± 0.47 years and practice time of 5.30 ± 2.58 years. The instruments used were the Life Skills Scale for Sport (P-LSSS), Motivation Scale for Sport II (SMS-II). Results and discussion: Data analysis was conducted using the Kolmogorov-Smirnov tests, the Mann-Whitney "U" test was used (p<0.05). The results showed that boys have higher levels of demotivation when compared to girls (p=0.028). Regarding the type of sport, young people in individual modalities have higher scores for the identified regulation (p=0.015). While young athletes with more practice time have a greater perception of teamwork development (p=0.048), goal setting (p=0.014), time control (p=0.006) and communication (p=0.009). Conclusion: It was concluded that, based on the perceptions of young athletes, gender and type of sport can be intervening in the motivation and the time of practice in the development of life skills

Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones de jóvenes deportistas que practican deportes sobre la motivación y el desarrollo de habilidades para la vida a través del deporte, según sexo, tipo de deporte y tiempo de práctica. Metodología: 108 jóvenes participaron en esta investigación, siendo practicantes de deportes de equipo (n=59) e individuales (n=49), de ambos sexos (63 chicos y 45 chicas). Con una edad media de 14,72 ± 0,47 años y tiempo de práctica de 5,30 ± 2,58 años. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Habilidades para la Vida para el Deporte (P-LSSS), Escala de Motivación para el Deporte II (SMS-II). El análisis de los datos se realizó mediante las pruebas de Kolmogorov-Smirnov, se utilizó la prueba de la "U" de Mann-Whitney (p<0,05). Resultados y discusión: Los resultados mostraron que los niños tienen mayores niveles de desmotivación en comparación con las niñas (p=0,028). En cuanto al tipo de deporte, los jóvenes de deportes individuales tienen puntuaciones más altas para la regulación identificada (p=0,015). Mientras que los deportistas jóvenes con mayor tiempo de práctica tienen una mayor percepción del desarrollo del trabajo en equipo (p=0,048), establecimiento de metas (p=0,014), control del tiempo (p=0,006) y comunicación (p=0,009). Conclusión: Se concluyó que, con base en las percepciones de los jóvenes atletas, el género y el tipo de deporte pueden ser factores que intervienen en la motivación y el tiempo de práctica en el desarrollo de habilidades para la vida

Motivação e qualidade do relacionamento com o treinador como preditores da percepção de rendimento no futebol americano / Motivation, coach-athlete relationship as predictors of performance perception in American football players during the preseason / Motivación, relación entrenador-deportista como predictores de la percepción del rendimiento en jugadores de fútbol americano durante la pretemporada

Objetivo: Este estudo transversal analisou a associação da motivação e da qualidade do relacionamento treinador-atleta (RTA) com a percepção de rendimento em atletas de futebol americano durante o período pré-temporada. Metodologia: Participaram do estudo 46 atletas de uma equipe masculina participante da Liga Nordeste, com média de idade de 23,76±4,71 anos. Os instrumentos utilizados foram a Escala de Motivação para o Esporte-II (SMS-II), o Questionário de Relacionamento Treinador-Atleta (CART-Q) e o Questionário de Percepção do Rendimento no Desporto (QPRD). Resultados e discussão:A análise dos dados foi conduzida por meio dos testes de Shapiro-Wilk, Correlação de Pearson e Análise de Regressão Múltipla (p < 0,05). Os resultados evidenciaram que a desmotivação apresentou correlação negativa com a percepção de rendimento (r=-0,37), enquanto todas as subescalas da qualidade do RTA se correlacionaram positivamente com a percepção de rendimento (proximidade, r=0,46; comprometimento, r=0,46; complementaridade, r=0,44). Verificou-se a predição significativa e negativa da desmotivação sobre a percepção de rendimento (ß=-0,37; p<0,05). Conclusão: Concluiu-se que a autoavaliação do atleta de FA sobre seu próprio desempenho sofre prejuízo na medida em que a desmotivação aumenta.

Objective: This cross-sectional study analyzed the association of motivation and quality of the coach-athlete relationship (RTA) with the perception of performance in American football athletes during the preseason period. Methodology: The study included 46 athletes from a male team participating in the Northeast League, with a mean age of 23.76±4.71 years. The instruments used were the Sport Motivation Scale-II (SMS-II), the Coach-Athlete Relationship Questionnaire (CART-Q) and the Sports Performance Perception Questionnaire (QPRD). Results and discussion: Data analysis was conducted using Shapiro-Wilk, Pearson's Correlation and Multiple Regression Analysis (p < 0.05). The results showed that demotivation presented a negative correlation with the perception of performance (r=-0.37), while all subscales of the quality of the RTA were positively correlated with the perception of performance (proximity, r=0.46; commitment, r=0.46; complementarity, r=0.44). Verified if the significant and negative prediction of demotivation on the perception of performance (ß=-0.37; p<0.05). Conclusion: It was concluded that the athlete's self-assessment of his own performance suffers as the demotivation of the AF athlete increases.

Objetivo: Este estudio transversal analizó la asociación de la motivación y la calidad de la relación entrenador-atleta (RTA) con la percepción del rendimiento en atletas de fútbol americano durante el período de pretemporada. Metodología: Participaron en el estudio 46 atletas de un equipo masculino participante de la Liga del Nordeste, con una edad media de 23,76±4,71 años. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Motivación Deportiva-II (SMS-II), el Cuestionario de Relación Entrenador-Deportista (CART-Q) y el Cuestionario de Percepción del Rendimiento Deportivo (QPRD). Resultados y discusión: El análisis de datos se realizó utilizando Shapiro-Wilk, correlación de Pearson y análisis de regresión múltiple (p < 0,05). Los resultados mostraron quela desmotivación presentó una correlación negativa con la percepción del desempeño (r=-0,37), mientras que todas las subescalas de la calidad de la RTA se correlacionaron positivamente con la percepción del desempeño (cercanía, r=0,46; compromiso, r=0,46); complementariedad, r=0.44). verificado si la predicción significativa y negativa de la desmotivación sobre la percepción del desempeño (ß=-0.37; p<0.05). Conclusión: Se concluyó que la autoevaluación del atleta sobre su desempeño se resiente a medida que aumenta la desmotivación del atleta AF.

The predicting role of perfectionism on team cohesion among Brazilian futsal athletes

Abstract Aims: This cross-sectional study investigated the predicting role of perfectionism on the perception of team cohesion among futsal athletes. Methods: One hundred and forty of futsal athletes (24.8±4.9 years) were included who participated of a Brazilian Amateur Cup in 2017. The instruments were Sport Multidimensional Perfectionism Scale-2 and Group Environment Questionnaire. Data analysis was conducted through the Pearson Correlation and Multiple Regression Analysis (p < .05). Results: The data showed the following significant correlations (p < .05): Group-Integration Task (GI-T) with Organization-Personal Standards (OPS) (r = .27) and Doubts About Action (DAA) (r = -.24); Group-Integration Social (GI-S) with OPS (r = .18); Individual Attraction to Group-Task (IA-T) with OPS (r = .25); Individual Attraction to the Group-Social (IA-S) with OPS (r = .17). Multiple regression showed that OPS showed a positive association with task cohesion dimensions (GI-T and IA-T), while DAA showed a negative association with both social (GI-S and IA-S) and task (GI-T) cohesion. Further, perceived parental pressure showed positive association with GI-S. Conclusion: our findings show that perfectionistic striving could be a positive predictor of task cohesion, while perfectionistic concerns might predict negatively both social and task cohesion.