RESUMO
Early childhood mental health (ECMH) programs provide an opportunity to provide specialized mental health services to vulnerable young children and connect them with necessary evidence-based early intervention. However, there is a paucity of descriptive and explorative studies of the clinic protocols in the literature. Even within published work, there is a lack of standardization in clinical models and diagnostic systems limiting comparison and extrapolation. This paper describes how the DC: 0-5 framework guides the development of the model for an ECMH clinic embedded in the context of academic pediatrics. It also highlights the opportunity the DC 0-5 presents for developing the standardized protocols and a mechanism for standardized data collection in clinical settings. The paper demonstrates the utility of using the DC 0-5 in protocol development, assessment and data collection the mental health assessments of 87 children ages 0-6 were reviewed to gather information on history, presenting problems, parent-child relationship, and mental health diagnoses. This paper and associated data underscore the utility and necessity of ECMH clinics while identifying challenges in the field.
Los programas de salud mental en la temprana niñez ofrecen una oportunidad para proveer servicios de salud mental especializados a niños pequeños vulnerables y ponerlos en contacto con la necesaria intervención temprana que se base en la evidencia. Sin embargo, hay escasez de estudios descriptivos y de exploración de los protocolos clínicos en la información impresa. Aun dentro de los trabajos publicados, se da una falta de estandarización en los modelos clínicos y sistemas de diagnóstico, lo cual limita la comparación y la extrapolación. Este ensayo describe cómo el marco de trabajo DC: 0-5 guía el desarrollo del modelo para una clínica de salud mental en la temprana niñez enmarcado dentro del contexto de la pediatría académica. También resalta la oportunidad que DC 0 a 5 presenta para desarrollar los protocolos estandarizados y un mecanismo para la recolección de datos estandarizados en escenarios clínicos. El ensayo demuestra la utilidad de usar el DC 0 a 5 en el desarrollo de protocolos, evaluación y recolección de datos. Se revisaron las evaluaciones de salud mental de 87 niños de edad 0-6 para obtener información acerca del historial, la presentación de problemas, la relación progenitor-niño y la diagnosis de salud mental. Este ensayo y la información asociada subraya la utilidad y necesidad de las clínicas de salud mental en la temprana niñez, al tiempo que identifica los retos en el campo.
Les programmes de santé mentale de la petite enfance offrent une chance d'offrir des services spécialisés de santé mentale à des jeunes enfants vulnérables et de les connecter à une intervention précoce ayant des preuves à l'appui. Cependant, dans les recherches, il existe très peu d'études descriptives et exploratoires des protocoles cliniques. Même au sein du travail qui est publié, nous observons un manque de standardisation dans les modèles cliniques et dans les systèmes diagnostiques, limitant la comparaison et l'extrapolation. Cet article décrit comment la structure DC: 0-5 guide le développement du modèle pour une clinique de santé mentale de la petite enfance ancrée dans le contexte de la pédiatrie académique. L'article met également en lumière l'opportunité que présente la DC 0 à 5 pour le développement de protocoles standardisés et un mécanisme pour une collecte de données standardisée dans des contextes cliniques. Nous démontrons l'utilité de l'utilisation de la DC 0 à 5 dans le développement du protocole, l'évaluation et la collecte de données. Les évaluations de santé mentale de 87 enfants âgés de 0-6 ont été passées en revue afin de récolter des données sur l'histoire, ce qui présente des problèmes, la relation parent-enfant, et les diagnostics de santé mentale. Cet article et les données qui y sont liées soulignent l'utilité et la nécessité des cliniques de santé mentale de la petite enfance tout en identifiant les défis qui se présentent dans ce domaine.