The species awareness index as a conservation culturomics metric for public biodiversity awareness.

Although threats to global biodiversity are well known, slowing current rates of biodiversity loss remains a challenge. The Aichi targets set out 20 goals on which the international community should act to alleviate biodiversity decline, 1 of which (Target 1) aims to raise public awareness of the importance of biodiversity. Although conventional indicators for Target 1 are of low spatial and temporal coverage, conservation culturomics metrics show how biodiversity awareness can be quantified at the global scale. Following methods used for the Living Planet Index, we devised a species awareness index (SAI) to measure change in species awareness based on Wikipedia views. We calculated this index at the page level for 41,197 species listed by the International Union for Conservation of Nature (IUCN) across 10 Wikipedia languages and >2 billion views from 1 July 2015 to 30 March 2020. Bootstrapped indices for the page-level SAI showed that overall awareness of biodiversity increased marginally over time, although there were differences among taxonomic classes and languages. Among taxonomic classes, overall awareness increased fastest for reptiles and slowest for amphibians. Among languages, overall species awareness increased fastest for Japanese and slowest for Chinese and German users. Although awareness of species as a whole increased and was significantly higher for traded species, from January 2016 through January 2020, change in awareness appeared not to be strongly related to whether the species is traded or is a pollinator. As a data source for public biodiversity awareness, the SAI could be integrated into the Conservation International Biodiversity Engagement Indicator.

El Índice de Sensibilización de Especie como Medida de Culturomia de la Conservación para la Sensibilización Pública por la Biodiversidad Resumen Aunque las amenazas a la biodiversidad mundial son bien conocidas, reducir las tasas actuales de pérdida de la biodiversidad todavía es un desafío. Los objetivos de Aichi establecieron 20 metas para las cuales debe actuar la comunidad internacional para aliviar la declinación de la biodiversidad. Una de estas metas (Objetivo 1) busca sensibilizar al público sobre la importancia de la biodiversidad. Aunque los indicadores convencionales del Objetivo 1 tienen una baja cobertura espacial y temporal, las medidas de culturomia para la conservación muestran cómo la sensibilización por la biodiversidad puede cuantificarse a escala global. Seguimos los métodos utilizados para el Índice del Planeta Viviente para diseñar un índice de sensibilización de especie (ISE) para medir el cambio en la sensibilización por una especie con base en las vistas en Wikipedia. Calculamos este índice a nivel de página para 41,197 especies incluidas en las listas de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) en diez diferentes idiomas en Wikipedia y más de 2 mil millones de vistas entre el 1 de julio de 2015 y el 30 de marzo de 2020. Los índices de arranque para el ISE a nivel de página mostraron que la sensibilización general por la biodiversidad incrementó ligeramente con el tiempo, aunque hubo diferencia entre las clasificaciones taxonómicas y los idiomas. Entre las clasificaciones taxonómicas, la sensibilización general incrementó más rápido para los reptiles y más lento para los anfibios. Entre los idiomas, la sensibilización general por especie incrementó más rápido para los usuarios del japonés y más lento para los usuarios del chino y el alemán. Aunque la sensibilización por las especies en su totalidad incrementó y fue significativamente más alta para las especies comercializadas, entre enero de 2016 y enero de 2020 el cambio en la sensibilización pareció no estar relacionado fuertemente con si la especie es un polinizador o es comercializada. Como fuente de información para la sensibilización pública por la biodiversidad, el ISE podría ser integrado dentro del Indicador de Participación Internacional para la Conservación de la Biodiversidad.

Wikipedia como medio de divulgación y comunicación científica: influencia en el campo educativo, investigativo y bibliotecológico-documental

Este artículo identifica elementos prácticos de aplicación de Wikipedia en sus contribuciones hacia la divulgación y comunicación científica aplicados a campos disciplinares distintos, tales como: (1) educativo (medio de transferencia en procesos de aprendizaje colaborativo, constructivismo, pensamiento crítico y transdisciplinariedad); (2) investigación científica (sistema estructurado de macrodatos y derivación de hallazgos a través de sus contenidos); y (3) bibliotecológico-documental (aplicación de métricas de la información, la derivación de lenguajes documentales controlados y no controlados, y formación de usuarios de la información). El desarrollo del artículo se basa en el uso de una metodología centrada en la fenomenología (desde la perspectiva de la ciencia), para lo cual se estudió un cuerpo de conocimiento sobre Wikipedia, relacionado con ámbitos educativos, de investigación científica y de la bibliotecología-documentación, a través de un análisis consistente, que condujo a la descripción e interpretación de experiencias vividas, reconociendo su significado e importancia como sistema de información con capacidad de influencia positiva y ética. Los resultados ofrecen elementos que fortalecen la credibilidad de Wikipedia como sistema de información, ya que ha sido paradigmáticamente cuestionada de forma negativa, por tanto, se propicia la identificación de aportaciones que justifican su valor como un sistema complejo, innovador y único en la socialización del conocimiento académico y científico, con amplia influencia en diversos campos formales del conocimiento, sin que se tenga aún un reconocimiento suficientemente sólido.

This article identifies practical elements of application of Wikipedia in its contributions towards the popularization and scientific communication applied to different disciplinary fields, such as: (1) educational (means of transfer in collaborative learning processes, constructivism, critical thinking and transdisciplinarity); (2) scientific research (structured system of big data and derivation of findings through its contents); and (3) library-documentary (application of information metrics, derivation of controlled and uncontrolled document languages, and training of information users). The development of the article is based on the use of a methodology focused on phenomenology (from the perspective of science), for which, a body of knowledge about Wikipedia was studied, related to educational, scientific research and library science fields. -documentation, through a consistent analysis, which led to the description and interpretation of lived experiences, recognizing its meaning and importance as an information system with the capacity for positive and ethical influence. The results offer elements that strengthen the credibility of Wikipedia as an information system, since it has been paradigmatically questioned in a negative way, therefore, the identification of contributions that justify its value as a complex, innovative and unique system in the socialization of the academic and scientific knowledge, with wide influence in various formal fields of knowledge, without yet having a sufficiently solid recognition.

Desviando da norma: experiências de bioidentidades e normatização em uma comunidade virtual sobre dislexia / Deviating from the norm: experiences of bioidentities and normatization in a virtual community on dyslexia / Desviarse de la norma: experiencias de bioidentidades y normatización en una comunidad virtual sobre dislexia

A biomedicina tem se ocupado cada vez mais de questões da vida humana que não eram vistas como problema de saúde. Nesse processo, dificuldades relacionadas à aprendizagem e ao domínio das normas da linguagem passaram a ser classificadas como 'dislexia' por esse campo. Atualmente as pessoas têm buscado espaços on-line para procurar informações e se conectar com outros indivíduos que compartilham a mesma condição de saúde ou doença. Neste artigo, apresentamos os resultados de uma pesquisa que visou analisar a experiência de sujeitos denominados como disléxicos ou próximos a esse diagnóstico que integram a comunidade virtual amigosedislexia.com, organizada no Facebook. Metodologicamente, este trabalho baseou-se na abordagem qualitativa com caráter exploratório, realizando uma análise de conteúdo temática. Foram classificadas e analisadas as postagens dos 'influenciadores digitais' da comunidade. Esta pesquisa permitiu identificar quatro perfis de comunicação presentes no ambiente analisado, a saber: "acolhedor", "poster cidadão", "clínico/especialista" e "alteridade".

Biomedicine has been increasingly concerned with issues of human life that were not seen as a health problem. In this process, difficulties related to learning and mastery of language norms came to be classified as 'dyslexia' by this field. Today, people are looking for online spaces to search for information and connect with other individuals who share the same health condition or illness. In this article, we present the results of a research that aimed to analyze the experience of subjects named as dyslexic or close to this diagnosis who are part of the virtual community amigosedislexia.com, on Facebook. In terms of methodology, this work was based on exploratory research with qualitative approach, conducting a thematic content analysis. Posts from the community's 'digital influencers' were classified and analyzed. This research allowed us to identify four communication profiles present in the analyzed environment, namely: 'welcoming', 'citizen poster', 'clinician/specialist' and 'otherness'.

La biomedicina se ha preocupado cada vez más por cuestiones de la vida humana que no se consideraban un problema de salud. Así, dificultades relacionadas con el aprendizaje y el dominio de las normas del lenguaje llegaron a ser clasificadas como 'dislexia' por este campo. Hoy, las personas buscan espacios en línea para buscar información y conectarse con otras que comparten la misma condición de salud o enfermedad. Presentamos los resultados de una investigación que analizó la experiencia de sujetos denominados como disléxicos o cercanos a este diagnóstico que forman parte de la comunidad virtual amigosedislexia.com, en Facebook. Metodológicamente, este trabajo se basó en un enfoque cualitativo con carácter exploratorio, realizando un análisis de contenido temático. Las publicaciones de los 'influencers digitales' de la comunidad fueron clasificadas y analizadas. Esta investigación permitió identificar cuatro perfiles comunicativos presentes en el entorno analizado, a saber: 'bienvenida', 'poster ciudadano', 'clínico/especialista' y 'alteridad'.

SciELO: una metodología para la publicación electrónica

Se describe la Metodología SciELO (Scientific Electronic Library Online) para la difusión por la vía electrónica de publicaciones periódicas científicas. Se abordan temas como la transición de la publicación impresa en papel hacia la publicación electrónica, el proceso de comunicación científica, los principios que orientaron el desarrollo de la metodología, su aplicación en el sitio SciELO, sus módulos y componentes, los instrumentos en los cuales se basa, etcétera. Se discuten asimismo las potencialidades y tendencias disponibles en esta esfera en Brasil y en América Latina, y se indican cuestiones y propuestas que la metodología deberá abordar y solucionar. Se concluye que la Metodología SciELO es una solución eficiente, flexible y amplia para la publicación científica electrónica.

It describes the SciELO Methodology Scientific Electronic Library Online for electronic publishing of scientific periodicals, examining issues such as the transition from traditional printed publication to electronic publishing, the scientific communication process, the principles which founded the methodology development, its application in the building of the SciELO site, its modules and components, the tools use for its construction etc. The article also discusses the potentialities and trends for the area in Brazil and Latin America, pointing out questions and proposals which should be investigated and solved by the methodology. It concludes that the SciELO Methodology is an efficient, flexible and wide solution for the scientific electronic publishing.