Metas de socialização e estratégias de ação de pais de crianças com e sem TDAH

Tavernard, Edimeire Pastori de Magalhães; Florêncio, Cybelle Bezerra Sousa; Ramos, Maély Ferreira Holanda; Brito, Jeisiane Lima; Silva, Simone Souza da Costa

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Metas de socialização e estratégias de ação de pais de crianças com e sem TDAH / Socialization goals and strategies of parents of children with and without ADDH / Metas de socialización y estrategias de acción de padres de niños con y sin TDAH

Tavernard, Edimeire Pastori de Magalhães; Florêncio, Cybelle Bezerra Sousa; Ramos, Maély Ferreira Holanda; Brito, Jeisiane Lima; Silva, Simone Souza da Costa.

Psico (Porto Alegre) ; 50(3): 30129, 2019.

Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1026731

Metas de socialização e estratégias de ação consistem em um conjunto de ideias e crenças culturalmente construídas pelos pais como objetivos a serem alcançados no futuro para seus filhos. A pesquisa objetivou investigar as metas de socialização e estratégias de ação de pais de crianças com e sem Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Participaram 78 pais, sendo 39 de crianças com TDAH (Grupo Experimental) e 39 sem TDAH (Grupo Controle). Foi utilizado um questionário para levantamento dos dados sociodemográficos, além de duas questões qualitativas. As respostas foram transcritas e categorizadas conforme o modelo teórico das metas de socialização e estratégias de ação. Resultados indicaram que os pais dos dois grupos têm as suas principais metas relacionadas ao autoaperfeiçoamento. Em relação às estratégias de ação no GE, a mais frequente foi a centrada em si e no contexto e, no GC, a centrada em si.

Socialization goals and action strategies consist of a set of ideas and beliefs culturally constructed by parents as goals to be achieved in the future for their children. The research aimed to investigate the socialization goals and action strategies of parents of children with and without Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). 78 parents participated, of which 39 were children with ADHD (Experimental Group) and 39 without ADHD (Control Group). A questionnaire was used to collect socio-demographic data, as well as two qualitative questions. The answers were transcribed and categorized according to the theoretical model of socialization goals and action strategies. Results indicated that the parents of both groups had their main goals related to self-improvement. Regarding the strategies of action in the EG, the most frequent was the self-centered and in the context and the focused self-centered GC.

Metas de socialización y estrategias de acción consisten en un conjunto de ideas y creencias culturalmente construidas por los padres como objetivos a ser alcanzados en el futuro para sus hijos. La investigación objetivó investigar las metas de socialización y estrategias de acción de padres de niños con y sin trastorno de déficit de atención / hiperactividad (TDAH). Participaron 78 padres, siendo 39 de niños con TDAH (Grupo Experimental) y 39 sin TDAH (Grupo Control). Se utilizó un cuestionario para el levantamiento de los datos sociodemográficos, además de dos cuestiones cualitativas. Las respuestas fueron transcritas y categorizadas conforme el modelo teórico de las metas de socialización y estrategias de acción. Los resultados indicaron que los padres de los dos grupos tienen sus principales metas relacionadas con el autoaperraje. En relación a las estrategias de acción en el GE la más frecuente fue la centrada en sí y en el contexto y en el GC la centrada en sí.

Assuntos

Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade Psicologia da Criança Socialização Educação

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Metas de socialização e estratégias de ação de pais de crianças com e sem TDAH / Socialization goals and strategies of parents of children with and without ADDH / Metas de socialización y estrategias de acción de padres de niños con y sin TDAH

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