Intervención educativa en la comunidad para cuidadores de infantes con déficit de atención e hiperactividad / Educational intervention in the community for caregivers of children with attention deficit / hyperactivity disorder
Enriquez González, Carilaudy; Torres Esperón, Julia Maricela; Alba Pérez, Lucia del Carmen; Crespo Borges, Tomás; León Zamora, Yippsy; Alcántara Paisán, Francisca de la Caridad.
Edumecentro
; 12(3): 221-240, jul.-set. 2020. graf
Artigo
em Espanhol
| LILACS | ID: biblio-1124712
RESUMEN Fundamento el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es una perturbación del desarrollo neurológico frecuente en edades pediátricas. Afecta el comportamiento infantil y las relaciones con sus cuidadores primarios.
Objetivo:
diseñar acciones de intervención educativa en la comunidad para cuidadores primarios de infantes con TDAH.Métodos:
se realizó un estudio mixto de tipo triangulación concomitante, en el Policlínico Universitario "Chiqui Gómez Lubián" de Santa Clara, de 2016 a 2019. Se utilizaron métodos teóricos analítico-sintético, sistematización, inductivo-deductivo, modelación y sistémico-estructural; empíricos escalas autoadministrables, entrevista abierta y cuestionario a expertos.Resultados:
se constató un predominio de mediana capacidad de afrontamiento y adaptación en los cuidadores primarios. Las dimensiones más afectadas de calidad de vida fueron las emociones y conductas, descanso y sueño, y la preparación recibida para brindar cuidados a su familiar. Se diseñó un programa de intervención educativa en la comunidad, basado en la integración del modelo de la adaptación de Callista Roy y el sistema de apoyo educativo de Dorothea Orem; estructurado en cinco temas, con medios de enseñanza conformados con la aplicación de tecnologías educativas.Conclusiones:
el programa fue valorado como muy adecuado por los expertos por su contribución a la adaptación, afrontamiento, calidad de vida y satisfacción de cuidadores primarios de infantes con TDAH, en modos adaptativos, con un enfoque grupal, interdisciplinario y sistémico.
Biblioteca responsável:
CU425.1
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