Educational Speech-Language Pathology in the curricula of Speech-Language Pathology Programs in Brazil / Fonoaudiologia Educacional nas grades curriculares dos cursos de Fonoaudiologia do Brasil
Moura, Chirlene Santos da Cunha; Moura, Girlany Santana de; Lima, Ivonaldo Leidson Barbosa; Santos, Ariana Elite dos; Sousa, Maiara dos Santos; Oliveira, Luciana Figueiredo de.
Rev. CEFAC
; 22(3): e1320, 2020. tab
Artigo
em Inglês
|
LILACS-Express
| ID: biblio-1136477
RESUMO
Objetivo:
investigar a inserção da Fonoaudiologia Educacional nas grades curriculares dos cursos de Fonoaudiologia no Brasil.Métodos:
trata-se de uma pesquisa documental exploratória descritiva, com base em informações documentais de domínio público. Para a coleta de dados foram realizadas pesquisas no site do Conselho Federal de Fonoaudiologia seguida pela análise das matrizes curriculares de cada uma das instituições.Resultados:
das 72 Instituições de Ensino Superior que oferecem o curso de bacharelado em Fonoaudiologia no Brasil e possuem a matriz curricular disponível no site, 34 possuem alguma disciplina voltada para a Fonoaudiologia Educacional. Na maioria das instituições, a disciplina possui carga horária igual ou maior que 40h, sendo que 87,88% dessas disciplinas tem caráter exclusivamente teórico.Conclusão:
a presença da Fonoaudiologia Educacional nas grades curriculares é um avanço, porém ainda há um longo caminho a percorrer e ajustes a serem feitos para que a formação do fonoaudiólogo contemple satisfatoriamente o campo educacional.
Biblioteca responsável:
BR1.1
Texto completo
Documentos relacionados