Repetência e abandono no ensino público regular: representações sociais da produção do "fracasso escolar" / Grade repetition and dropout in regular public education: social representations of the production of "school failure"
Naiff, Luciene Alves Miguez; Naiff, Denis Monteiro.
Gerais (Univ. Fed. Juiz Fora)
; 14(1): 1-23, jan.-abr. 2021. graf, tab
Artigo
em Português
| LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1279114
O principal objetivo do presente artigo foi identificar representações sociais de alunos de escolas públicas da Região Metropolitana do Estado do Rio de Janeiro em relação à evasão escolar e à repetência, além de mapear os fatores propulsores e inibidores da construção da identidade de "estudante" na vida dos alunos. As etapas escolares interrompidas na Educação Básica em regime regular afetam a dinâmica psicossocial envolvida nas decisões dos alunos na sua vida profissional e na perspectiva de futuro. A partir do referencial teórico da Teoria das Representações Sociais e, de forma complementar, pela Teoria da Identidade Social, procurou-se compreender os fenômenos relacionados ao "fracasso escolar". Foram entrevistados 430 estudantes do ensino fundamental. Os dados foram analisados com o auxílio do software EVOC 2003 para levantamento do possível núcleo central das representações, e o software SPHINX foi utilizado no auxílio da tabulação dos dados e construção dos instrumentos.
Biblioteca responsável:
BR378.1
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