Nursing professor as being-cared for in the professor-student relationship / O professor de enfermagem como ser-cuidado na relação professor-aluno de enfermagem / El profesor de enfermería como ser-cuidado en la relación profesor-estudiante de enfermería
Guerrero-Castañeda, Raúl Fernando; Ávila Sansores, Grever María; Albañil-Delgado, Sergio.
Rev. Esc. Enferm. USP
; 56: e20210345, 2022.
Artigo
em Inglês, Espanhol
| LILACS, BDENF | ID: biblio-1360757
RESUMO Objetivo: compreender o significado do professor como ser-cuidado que se manifesta na relação professor-enfermeiro-aluno. Método: estudo fenomenológico qualitativo, usando o referencial filosófico de Martin Heidegger. Foi realizado em uma universidade pública no México. A entrevista fenomenológica foi utilizada como método de coleta de dados. Foi realizada uma análise ôntica e uma segunda análise, através do círculo hermenêutico de Martin Heidegger. Resultados: dentro das entrevistas, foi feita a descoberta de 5 temas principais, que foram classificados como: Cuidar das necessidades físicas, ocupação como cuidado; Ensino do cuidado de enfermagem; Acompanhamento, coexistência do professor; Incentivar a reflexão do cuidado para a autenticidade; e O aluno como pessoa, a convivência e a existência do cuidado. Conclusão: o docente de enfermagem, além de ser aquele que proporciona aos alunos os conhecimentos necessários para a formação dos profissionais de enfermagem, compartilha aspectos que envolvem mais do que a própria ciência. O professor torna-se um colaborador que espera contribuir com os aspectos mais profundos do estudante de enfermagem, impactando de forma favorável em sua formação acadêmica.
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BR41.1
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