Impact of an educational intervention on standard precautions during the COVID-19 pandemic / Impacto de una intervención educativa sobre las precauciones estándar durante la pandemia de COVID-19 / Intervenção educativa para maior conhecimento às precauções padrão na pandemia de COVID-19: estudo quase-experimental
Rev. bras. enferm
; 76(4): e20220750, 2023. tab, graf
Article
em En
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LILACS-Express
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1507855
Biblioteca responsável:
BR1.1
ABSTRACT
ABSTRACT Objective:
To evaluate the impact of an educational intervention on the knowledge of nursing professionals regarding standard precautions.Methods:
This is an almost experimental study conducted with 100 nursing professionals. Data collection was performed using a sociodemographic characterization instrument and the Standard Precautions Knowledge Questionnaire. The educational intervention was based on five moments, where the approach to questions with less than 70% accuracy was intensified.Results:
There was a significant difference between the scores of healthcare professionals before (16.20 ± 1.51) and after (16.90 ± 1.31) the educational intervention (W=3.336; p < 0.05). Regarding knowledge about hand hygiene after glove use, an increase in knowledge from 83% to 93% was obtained.Conclusions:
A positive effect on the professionals' knowledge was recorded, demonstrating advances regarding the strengthening of already acquired knowledge and the understanding of new knowledge.RESUMEN
RESUMEN Objetivo:
Evaluar el impacto de una intervención educativa en el conocimiento de los profesionales de enfermería sobre las precauciones estándar.Métodos:
Este es un estudio cuasiexperimental realizado con 100 profesionales de enfermería. Para la recopilación de datos, se utilizaron un instrumento de caracterización sociodemográfica y el cuestionario de Conocimiento de las Precauciones Estándar. La intervención educativa se basó en cinco momentos, en los cuales se intensificó el abordaje de cuestiones con menos del 70% de aciertos.Resultados:
Hubo una diferencia significativa entre las puntuaciones de los profesionales de salud antes (16,20 ± 1,51) y después (16,90 ± 1,31) de la intervención educativa (W = 3,336; p <0,05). En relación con el conocimiento sobre la higiene de las manos después del uso de guantes, se obtuvo un aumento en el conocimiento del 83% al 93%.Conclusiones:
Se registró un efecto positivo en el conocimiento de los profesionales, demostrando avances en cuanto al fortalecimiento de los conocimientos ya adquiridos y la comprensión de nuevos saberes.RESUMO
RESUMO Objetivo:
avaliar o impacto de uma intervenção educativa no conhecimento dos profissionais de enfermagem em relação às precauções padrão.Métodos:
trata-se de um estudo quase-experimental, realizada com 100 profissionais de enfermagem. Para a coleta de dados, foram utilizados o instrumento de caracterização sociodemográfica e o questionário de Conhecimento das Precauções-Padrão. A intervenção educativa foi baseada em 05 momentos, onde se intensificou a abordagem em questões com menos de 70% de acerto.Resultados:
Houve diferença significativa entre os escores dos profissionais de saúde antes (16,20 ± 1,51) e após (16,90 ± 1,31) a intervenção educativa (W=3,336; p < 0,05). Em relação ao conhecimento sobre a higiene das mãos após uso de luvas, obteve-se um aumento no conhecimento de 83% para 93%.Conclusões:
registrou-se efeito positivo no conhecimento dos profissionais, demonstrando avanços no que diz respeito ao fortalecimento dos conhecimentos já adquiridos e à compreensão de novos saberes.
Conhecimento; Conocimiento; Continuing Education in Nursing; Educación Continuada en Enfermería; Educação Continuada em Enfermagem; Enfermagem; Enfermería; Knowledge; Nursing Professionals; Nursing; Precauciones Universales; Precauções Universais; Profesionales de Enfermería; Profissionais de Enfermagem; Universal Precautions
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
BDENF
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LILACS
Tipo de estudo:
Screening_studies
Idioma:
En
Ano de publicação:
2023
Tipo de documento:
Article