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Course reaction scale in e-learning: adaptation and factor structure / Escala de reação ao curso em educação a distância: adaptação e estrutura fatorial / Escala de reacción al curso en enseñanza virtual: adaptación y estructura factorial

Martins, Lara Barros; Zerbini, Thaís; Medina, Francisco José.
Psicol. teor. prát ; 20(1): 223-234, Jan.-Apr. 2018. ilus, tab
Artigo em Inglês, Português | LILACS | ID: biblio-895930
O presente trabalho tem como objetivo adaptar e analisar a estrutura fatorial e as propriedades psicométricas da Escala de Reação aos Procedimentos Instrucionais em Educação a Distância (ERPI-EAD) e sua relação com a efetividade do treinamento no trabalho. Participaram deste estudo 3.600 funcionários de um banco estatal brasileiro respondendo à ERPI-EAD depois de realizar um curso on-line. Mediu-se o impacto do treinamento no trabalho em amplitude com uma escala de autoavaliação. Foram realizadas análises de consistência interna, fatorial confirmatória e regressões múltiplas. Uma estrutura unifatorial e um alto nível de ajuste para o modelo foram encontrados. A satisfação dos participantes com o curso esteve relacionada à efetividade do treinamento. Sugere-se o uso da ERPI-EAD como uma medida confiável e válida, que prediz a efetividade de treinamento, contribui para a coleta de informações relevantes à melhora dos aspectos instrucionais e assegura melhores resultados de desempenho no trabalho.
Biblioteca responsável: BR1162.1