O presente estudo objetivou sistematizar a
produção do
conhecimento desenvolvida no PPGEF/UFPel sobre o
trabalho docente da
Educação Física nas
escolas públicas de Pelotas (RS). Após o
levantamento da totalidade das produções, foram encontradas 14 dissertações. A partir da
análise de conteúdo, estabelecemos quatro categorias a)
condições de trabalho e
infraestrutura ; b) formação inicial e continuada; c)
políticas públicas ; d)
saúde docente . Os estudos apontaram precarização da
educação pública e da carreira
docente , exaustiva
jornada de trabalho , baixa
remuneração , carência de
infraestrutura e materiais para as
aulas de EF. Constataram-se ainda a
fragilidade da formação inicial, a carência de ações de formação con-tinuada,
políticas públicas insuficientes e o
esgotamento profissional .
The present study aimed to systematize the
knowledge production developed in the PPGEF/UFPel on the
teaching work of
Physical Education in public
schools in Pelotas, RS (
Brazil ). After
analysis of the totality of the productions dissertations were found. From the
analysis of content we establish four categories a)
working conditions and
infrastructure ; B) initial and continuing
training ; C)
public policies ; D) teacher
health . The studies pointed to a precariousness of public
education and
teaching career, exhaustive working hours, low
remuneration , lack of
infrastructure and materials for EF classes. It was also found the fragility of initial
training , the lack of continuous
training actions, insufficient
public policies and
Burnout Syndrome .
Este estudio tuvo como objetivo sistematizar la producción de
conocimiento desarrollado en PPGEF/UFPel sobre el quehacer del profesorado de
Educación Física en las
escuelas públicas de Pelotas. Después de una búsqueda relacionada al total de las producciones fueron encontradas 14 disertaciones. A partir del
análisis del contenido establecimos cuatro categorías a)
condiciones de trabajo e
infraestructura ; b) formación inicial y continua; c)
políticas públicas ; d)
salud docente . Los estudios mostraron la precarización de la
educación pública y de la profesión
docente , jornadas de
trabajo exhaustivas, bajos
sueldos , falta de
infraestructura y de materiales para las
clases de
educación física . Se constató incluso, la
fragilidad de la formación inicial y la falta de
formación continuada ,
políticas públicas insuficientes y
agotamiento profesional .