Hypermedia on peripheral venipuncture: effectiveness in teaching nursing students

Frota, Natasha Marques; Galindo Neto, Nelson Miguel; Barros, Lívia Moreira; Pereira, Francisco Gilberto Fernandes; Melo, Geórgia Alcântara Alencar; Caetano, Joselany Áfio

Home > Pesquisa > ()

XML

| |

Hypermedia on peripheral venipuncture: effectiveness in teaching nursing students / Hipermedia sobre punción venosa periférica: la efectividad en la enseñanza de académicos de enfermería / Hipermídia sobre punção venosa periférica: efetividade no ensino de acadêmicos de enfermagem

Frota, Natasha Marques; Galindo Neto, Nelson Miguel; Barros, Lívia Moreira; Pereira, Francisco Gilberto Fernandes; Melo, Geórgia Alcântara Alencar; Caetano, Joselany Áfio.

Rev. bras. enferm ; 71(6): 2983-2989, Nov.-Dec. 2018. tab

Artigo em Inglês | LILACS, BDENF | ID: biblio-977615

ABSTRACT

Objective:

To assess the effectiveness of an educational hypermedia in the knowledge of Nursing academics on peripheral venipuncture.

Method:

Quasi-experimental study with pre and post-test design.

Results:

The mean number of right answers of the 73 individuals who participated in the study, in the pre-test, was 7.7 (DP = 1.05), and 8.3 in the post-test (DP = 0.74). The comparation of pre and post hypermedia mean number of right answers showed significant difference (p < 0.001).

Conclusion:

Hypermedia is a strategy that increases knowledge and is feasible in the teaching-learning process, being useful as a support tool for teachers and for the development of undergraduate Nursing students.

RESUMEN

Objetivo:

Evaluar la efectividad de una hipermedia educativa en el conocimiento de académicos de enfermería acerca de la punción venosa periférica.

Método:

Estudio casi-experimental con diseño pre y pos prueba.

Resultados:

El promedio de aciertos de los 73 individuos participantes del estudio, en el pre prueba, ha sido de 7,7 (DP = 1,05), y 8,3 en el pos prueba (DP = 0,74). La comparación en los promedios de aciertos pre y pos hipermedia ha presentado diferencia significativa (p < 0,001).

Conclusión:

La hipermedia es una estrategia que incrementa el conocimiento y es viable en el proceso enseñanza-aprendizaje, siendo útil como herramienta de apoyo para los profesores y para el desarrollo de los estudiantes de graduación en enfermería.

RESUMO

Objetivo:

Avaliar a efetividade de uma hipermídia educativa no conhecimento de acadêmicos de enfermagem acerca da punção venosa periférica.

Método:

Estudo quase-experimental com desenho pré e pós-teste.

Resultados:

A média de acertos dos 73 indivíduos participantes do estudo, no pré-teste, foi de 7,7 (DP = 1,05), e 8,3 no pós-teste (DP = 0,74). A comparação nas médias de acertos pré e pós hipermídia apresentou diferença significativa (p < 0,001).

Conclusão:

A hipermídia é uma estratégia que aumenta o conhecimento e é viável no processo ensino-aprendizagem, sendo útil como ferramenta de apoio para os professores e para o desenvolvimento de estudantes de graduação em enfermagem.

Assuntos

Humanos Masculino Feminino Adulto Estudantes de Enfermagem/psicologia Competência Clínica/normas Flebotomia/métodos Hipermídia/normas Competência Clínica/estatística & dados numéricos Flebotomia/normas Flebotomia/estatística & dados numéricos Currículo/normas Currículo/estatística & dados numéricos Bacharelado em Enfermagem/métodos Bacharelado em Enfermagem/normas

Biblioteca responsável: BR1.1

Portal de Pesquisa da BVS

Informação e Conhecimento para a Saúde

Formato de exportação:

Hypermedia on peripheral venipuncture: effectiveness in teaching nursing students / Hipermedia sobre punción venosa periférica: la efectividad en la enseñanza de académicos de enfermería / Hipermídia sobre punção venosa periférica: efetividade no ensino de acadêmicos de enfermagem

Objective:

Method:

Results:

Conclusion:

Objetivo:

Método:

Resultados:

Conclusión:

Objetivo:

Método:

Resultados:

Conclusão:

Assuntos