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Escolas comunitárias alternativas face à COEDUC: o instituinte em suas contradições / Alternative community schools confronted with educational administration: contradictions within instituting practises

Petit, Sandra Haydée.
Rev. Dep. Psicol., UFF ; 15(1): 85-109, jan.-jul. 2003.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-505023
Esta pesquisa foi efetivada em duas escolas comunitárias alternativas, de Fortaleza. Objetivou analisar a atuação da Prefeitura Municipal de Fortaleza sobre ambas as escolas, após as mesmas terem firmado convênio com a Coordenadoria de Educação do Município. Realizamos observação participante nas duas escolas, além de entrevistas semi-estruturadas com 25 alunos, 24 professores, quatro funcionários, quatro pais fundadores, uma técnica da Prefeitura e uma funcionária de cada uma das duas ONGs às quais estavam vinculadas as referidas escolas. Embora o pessoal das escolas tenha veiculado com freqüência a idéia de que a Prefeitura desvirtuou o projeto alternativo das mesmas, a pesquisa aponta que 1) apesar da burocratização induzida pela Coordenadoria, o projeto alternativo nunca foi totalmente desvirtuado, uma vez que muitos professores mantiveram, até certo ponto, suas práticas de educação popular; 2) as mudanças qualitativas ocorridas não foram apenas resultado da ação do poder público, mas também de algumas contradições que perpassaram as práticas instituintes dessas escolas.
Biblioteca responsável: BR13.2