Reflexão teórica do
ensino da
ética /
bioética na graduação em
enfermagem no
Brasil , caracterizada por
visão deontológica. O objetivo é refletir sobre o
ensino da
ética /
bioética e as
Diretrizes Curriculares Nacionais em
Enfermagem . Foi feito estudo bibliográfico na
Biblioteca Virtual em Saúde e outros referenciais sobre o tema em questão. Os resultados encontrados apresentam-se como desafio aos processos de formação em
enfermagem e pauta de reflexão/ação do
ensino da
ética na
enfermagem formação/
capacitação docente na área; transversalidade da
ética no
Projeto Pedagógico do
Curso ; definição do marco teórico-conceitual, com base no saber interdisciplinar;
articulação dos conteúdos disciplinares da
enfermagem com os problemas práticos;
adoção de
métodos /
estratégias de
ensino problematizadoras e participação ativa dos atores no processo de formação. Pensar a prática
docente voltada à incorporação dos saberes da
ética /
bioética frente às
diretrizes demanda romper as concepções tradicionais da
ética ao campo normativo da
moral humana e capacitar os
professores nesse campo.
Theoretical reflection of the
teaching of
ethics /
bioethics in undergraduate
nursing programs in
Brazil , by the ethical point of view. The objective is to reflect about the
teaching of
ethics /
bioethics and the National Curricular Guidelines in
Nursing . We studied
literature in the
Virtual Health Library and other references on the subject in question. The results show up as a challenge to
procedures for
training nursing and the reflection/action of the
teaching of
ethics in
nursing teacher training in the area; transversality of
ethics in the
Course Educational Project; definition of the conceptualtheoretical framework, based on interdisciplinary
knowledge , articulation of disciplinary content of
nursing with practical problems,
adoption of problematizing
methods /
strategies ;
education and active participation of actors in the process of
training .
Thinking about the
teaching practice focused on the incorporation of
knowledge of
ethics /
bioethics regarding the guidelines requires the breaking up with the traditional
conceptions of
normative ethics to the of
human moral and
training of teachers in this .
Reflexión teórica de la
enseñanza de la
ética /
bioética en la graduación en
enfermería en el
Brasil , caracterizada por una
visión deontológica. El objetivo es reflexionar sobre la
enseñanza de la
ética bioética y las
Directrices Curriculares Nacionales en
Enfermería . Fue hecho un estudio bibliográfico en la
Biblioteca Virtual en Salud y otros referenciales sobre el tema en cuestión. Los resultados encontrados se presentan como desafío a los procesos de formación en
enfermería y pauta de reflexión/acción de la
enseñanza de la
ética en enfermería formación/
capacitación docente en el área; transversalidad de la
ética en el Proyecto Pedagógico del
Curso , definición del marco teórico-conceptual, con base en el
conocimiento interdisciplinar;
articulación de los contenidos disciplinares de
enfermería con los problemas prácticos,
adopción de
métodos /
estrategias de
enseñanza problematizadoras y participación activa de los actores en el proceso de formación. Pensar la práctica
docente direccionada hacia la incorporación de los
conocimientos de la
ética /
bioética frente a las
directrices , requiere las concepciones tradicionales de la
ética al campo normativo de la
moral humana y capacitar a los
profesores en ese campo.