Sociocognitive performance in autism spectrum disorders and interference of the therapeutic environment / Desempenho sociocognitivo nos Transtornos do Espectro do Autismo e interferência do ambiente terapêutico
Misquiatti, Andréa Regina Nunes; Brito, Maria Claudia; Olivati, Ana Gabriela; Santos, Thais Rosa dos; Fernandes, Fernanda Dreux Miranda.
CoDAS
; 26(5): 402-406, 2014. tab
Artigo
em Inglês
| LILACS | ID: lil-727068
Objetivo:
Analisar o desempenho sociocognitivo de crianças e adolescentes com Transtornos do Espectro do Autismo em dois ambientes de terapia de linguagem, que se diferenciam quanto à estruturação do aspecto físico.Métodos:
Participaram dez crianças e adolescentes com a faixa etária entre 4 e 13 anos, de ambos os gêneros, com diagnósticos estabelecidos entre os Transtornos do Espectro do Autismo. Para a coleta de dados, foram realizadas oito filmagens durante sessões de terapia de linguagem individual com duração de 30 minutos, sendo quatro em sala com organização ambiental convencional (sala comum) e quatro em sala com ambientação específica (sala NIC), intercaladamente, durante um mês. Para a análise das situações filmadas, foi utilizado o Protocolo de Desempenho Sociocognitivo e os dados obtidos foram submetidos à análise estatística.Resultados:
Verificou-se que não houve significância estatística no desempenho sociocognitivo dos dez sujeitos na sala comum e na sala NIC, embora tenham sido observadas diferenças específicas em alguns casos.Conclusão:
A criação de ambientes físicos preestabelecidos ou materiais específicos não são e não devem ser considerados imprescindíveis para a terapia de linguagem. Ressalta-se, no entanto, que a ausência de um grande volume de dados estatisticamente significativos não indica que os resultados não sejam expressivos, reiterando a necessidade de novas pesquisas na área.
Biblioteca responsável:
BR1.1
Texto completo
Documentos relacionados