The Validity of a Holistically Scored Retell Protocol for Determining the Reading Comprehension of Middle School Students. | Learn Disabil Q;35(2): 76-89, 2012 May. | MEDLINE

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The Validity of a Holistically Scored Retell Protocol for Determining the Reading Comprehension of Middle School Students.

Reed, Deborah K; Vaughn, Sharon; Petscher, Yaacov.

Afiliação

Reed DK; The University of Texas at El Paso, USA.

Learn Disabil Q ; 35(2): 76-89, 2012 May.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-23097594

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Tipo de estudo: Prognostic_studies Idioma: En Ano de publicação: 2012 Tipo de documento: Article

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