Development and validation of a self-efficacy scale for clinical decision-making in general paediatrics.

ABSTRACT

BACKGROUND: Success in a task is not only related to skill, but it is also related to 'self-efficacy', or belief in one's capability to perform that task. No tool currently exists to measure self-efficacy in clinical decision-making in general paediatrics. OBJECTIVE: To develop and provide validity evidence for the General Pediatrics-specific Self-Efficacy (GPedsSE) scale. METHODS: The five-item GPedsSE scale, developed using an expert panel, was matched to the New General Self-Efficacy (NGSE) scale's structure for validity analysis purposes. Thirty-six postgraduate year 1 to postgraduate year 5 paediatric residents of the Montreal Children's Hospital (Montreal, Quebec) completed the GPedsSE and NGSE scales, with items interspersed. RESULTS: The mean (± SD) GPedsSE score was 18.6±2.6 of 25. Total GPedsSE and NGSE scores were moderately correlated (r=0.54, P<0.005). On planned comparison, the GPedsSE score increased with training year (F[1.3]=6.62; P<0.001), while the NGSE score did not (F<0.37). Exploratory factor analysis showed two components, each aligning with a scale. CONCLUSION: The GPedsSE scale contextualizes an existing tool to general paediatrics, a novel concurrent validity approach.

HISTORIQUE La réussite d'une tâche n'est pas seulement tributaire d'une compétence, mais également de « l'auto-efficacité ¼ ou de la confiance en sa capacité d'exécuter cette tâche. Il n'existe pas d'outil pour mesurer l'auto-efficacité dans le cadre des prises de décision cliniques en pédiatrie générale. OBJECTIF Élaborer et fournir des preuves de validité de l'échelle spécifique GPedsSE d'auto-efficacité en pédiatrie générale. MÉTHODOLOGIE Les chercheurs ont jumelé l'échelle GPedsSE en cinq points, élaborée par un groupe d'experts, avec la structure de la nouvelle échelle NGSE d'auto-efficacité générale afin d'en analyser la validité. Trente-six résidents de 1re à 5e année de pédiatrie à L'Hôpital de Montréal pour enfants, au Québec, ont rempli l'échelle GPedsSE et l'échelle NGSE, dont les points étaient entremêlés. RÉSULTATS Le résultat moyen (±ÉT) de l'échelle GPedsSE s'est élevé à 18,6±2,6 sur 25. Les résultats totaux des échelles GPedsSE et NGSE présentaient une corrélation modérée (r=0,54, P<0,005). Lors de la comparaison planifiée, le résultat de l'échelle GPedsSE augmentait selon l'année de formation (F[1,3]=6,62; P<0,001), mais pas celui de l'échelle NGSE (F<0,37). L'analyse des facteurs exploratoires a révélé deux éléments, chacun s'harmonisant à une échelle. CONCLUSION: L'échelle GPedsSE met un outil existant dans le contexte de la pédiatrie, ce qui représente une approche concomitante novatrice de la validité.