The puzzling difficulty of tool innovation: why can't children piece their knowledge together?

Cutting, Nicola; Apperly, Ian A; Chappell, Jackie; Beck, Sarah R

Cutting, Nicola; Apperly, Ian A; Chappell, Jackie; Beck, Sarah R.

Afiliação

Cutting N; School of Psychology, University of Birmingham, Edgbaston, Birmingham B15 2TT, UK. Electronic address: n.cutting@bham.ac.uk.
Apperly IA; School of Psychology, University of Birmingham, Edgbaston, Birmingham B15 2TT, UK.
Chappell J; School of Biosciences, University of Birmingham, Edgbaston, Birmingham B15 2TT, UK.
Beck SR; School of Psychology, University of Birmingham, Edgbaston, Birmingham B15 2TT, UK.

J Exp Child Psychol ; 125: 110-7, 2014 Sep.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-24530037

Assuntos

Comportamento Infantil/psicologia; Cognição/fisiologia; Invenções; Aprendizagem/fisiologia; Resolução de Problemas/fisiologia; Fatores Etários; Criança; Pré-Escolar; Feminino; Humanos; Masculino

Palavras-chave

Cognitive Development; Ill-structured problems; Innovation; Problem Solving; Social learning; Tools

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Resolução de Problemas / Comportamento Infantil / Cognição / Invenções / Aprendizagem Limite: Child / Child, preschool / Female / Humans / Male Idioma: En Ano de publicação: 2014 Tipo de documento: Article

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