Multiple-choice tests stabilize access to marginal knowledge. | Mem Cognit;43(2): 193-205, 2015 Feb. | MEDLINE

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Multiple-choice tests stabilize access to marginal knowledge.

Cantor, Allison D; Eslick, Andrea N; Marsh, Elizabeth J; Bjork, Robert A; Bjork, Elizabeth Ligon.

Afiliação

Cantor AD; Department of Psychology and Neuroscience, Duke University, Box 90086, Durham, NC, 27708-0086, USA, allison.cantor@duke.edu.

Mem Cognit ; 43(2): 193-205, 2015 Feb.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-25201690

Assuntos

Comportamento de Escolha/fisiologia; Avaliação Educacional; Aprendizagem/fisiologia; Rememoração Mental/fisiologia; Adulto; Humanos; Adulto Jovem

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Rememoração Mental / Comportamento de Escolha / Avaliação Educacional / Aprendizagem Limite: Adult / Humans Idioma: En Ano de publicação: 2015 Tipo de documento: Article

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Rememoração Mental / Comportamento de Escolha / Avaliação Educacional / Aprendizagem Limite: Adult / Humans Idioma: En Ano de publicação: 2015 Tipo de documento: Article