Comparison of paragraph comprehension test scores with reading versus listening-reading and multiple-choice versus nominal recall administration techniques: justification for the bypass approach.

Weinberg, W A; McLean, A; Snider, R L; Rintelmann, J W; Brumback, R A

Weinberg, W A; McLean, A; Snider, R L; Rintelmann, J W; Brumback, R A.

Afiliação

Weinberg WA; University of Texas Southwestern Medical Center, Children's Medical Center of Dallas.

Percept Mot Skills ; 69(3 Pt 2): 1131-5, 1989 Dec.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-2622726

Assuntos

Atenção; Formação de Conceito; Deficiências da Aprendizagem/psicologia; Memória; Rememoração Mental; Leitura; Percepção da Fala; Logro; Adolescente; Criança; Dislexia/psicologia; Educação Inclusiva; Feminino; Humanos; Testes de Inteligência; Masculino

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Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Leitura / Rememoração Mental / Atenção / Percepção da Fala / Formação de Conceito / Deficiências da Aprendizagem / Memória Limite: Adolescent / Child / Female / Humans / Male Idioma: En Ano de publicação: 1989 Tipo de documento: Article

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