Reading Comprehension Mediates the Relationship between Syntactic Awareness and Writing Composition in Children: A Longitudinal Study.

Tong, Xiuhong; McBride, Catherine

Tong, Xiuhong; McBride, Catherine.

Afiliação

Tong X; Department of Psychology, The Chinese University of Hong Kong, Shatin, Hong Kong. tongxiuhong@gmail.com.
McBride C; Department of Psychology, The Chinese University of Hong Kong, Shatin, Hong Kong.

J Psycholinguist Res ; 45(6): 1265-1285, 2016 Dec.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-26537251

Assuntos

Desenvolvimento Infantil/fisiologia; Compreensão/fisiologia; Idioma; Leitura; Conscientização; Criança; Pré-Escolar; Feminino; Hong Kong; Humanos; Estudos Longitudinais; Masculino; Redação

Palavras-chave

Mediation effect; Reading comprehension; Reciprocal relationship; Syntactic awareness; Writing composition

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Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Leitura / Desenvolvimento Infantil / Compreensão / Idioma Tipo de estudo: Observational_studies / Prognostic_studies / Risk_factors_studies Limite: Child / Child, preschool / Female / Humans / Male País/Região como assunto: Asia Idioma: En Ano de publicação: 2016 Tipo de documento: Article

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