Learning From Experience: Qualitative Analysis to Develop a Cognitive Task List for Vaginal Breech Deliveries.

ABSTRACT

OBJECTIVE: Achieving clinical competence in managing safe vaginal breech delivery (VBD) is challenging in contemporary obstetrics. Novel educational strategies are required, as exposure of obstetric trainees to VBD remains limited. The aim of this study was to identify the verbal and non-verbal skills required to manage VBD through filmed demonstration by experts. METHODS: Labour and delivery nursing staff at three large university-affiliated hospitals identified clinicians whom they considered skilled in VBD. Obstetricians consistently identified were invited to participate in the study. Participants were filmed performing a VBD on a birth simulator while discussing their assessment, technique, and providing clinical pearls based on their experience. Two study members reviewed all videos and documented verbal and non-verbal components of the assessment, grouped them into common themes, and produced an integrated summary. This was circulated to all participants and reviewed by senior obstetricians from outside Canada. RESULTS: Seventeen clinicians were identified; 12 (70%) consented to participation. Themes identified were meticulous assessment and pre-pregnancy counselling; roles of the multidisciplinary team; need for careful and appropriate communication with parents; specific techniques of the delivery; and postpartum care and documentation. A clinical task list was generated based on this analysis. CONCLUSION: Derived from clinicians with extensive experience, we have developed a comprehensive task list outlining the important features involved in safe VBD. Common themes in the experts' teaching for safe VBD included rigorous antepartum selection and counselling, appreciation for when to convert to Caesarean section, and a "hands off" delivery technique.

Objectif  De nos jours, dans le domaine de l'obstétrique, il est difficile d'acquérir les compétences cliniques nécessaires à la tenue d'un accouchement vaginal du siège (AVS) en toute sûreté. Des stratégies pédagogiques novatrices sont requises, puisque l'exposition des stagiaires en obstétrique à l'AVS demeure limitée. Cette étude avait pour objectif d'identifier, au moyen de démonstrations filmées par des spécialistes, les compétences verbales et non verbales nécessaires à la prise en charge de l'AVS. Méthodes  Les membres du personnel infirmier de la salle de travail et d'accouchement de trois importants hôpitaux universitaires ont identifié les cliniciens qu'ils considéraient comme étant compétents en matière d'AVS. Les obstétriciens les plus souvent identifiés ont été conviés à participer à l'étude. Les participants ont été filmés alors qu'ils procédaient à un AVS sur un simulateur d'accouchement; à ces occasions, nous leur avons également demandé de nous entretenir de leur évaluation et de leur technique, ainsi que de nous fournir des conseils cliniques issus de leur expérience. Deux membres de l'étude ont passé en revue toutes les vidéos et ont documenté les composantes verbales et non verbales de l'évaluation, les ont groupées en thèmes communs et en ont rédigé une synthèse. Cette synthèse a été transmise à tous les participants et a été analysée par des obstétriciens expérimentés de l'étranger. Résultats  Dix-sept cliniciens ont été identifiés; 12 (70 %) ont consenti à participer à l'étude. Parmi les thèmes identifiés, on trouvait les suivants  évaluation méticuleuse et counseling prégrossesse; rôles de l'équipe multidisciplinaire; nécessité d'une communication attentive et adéquate avec les parents; techniques d'accouchement particulières; et documentation et soins postpartum. Une liste des tâches cliniques a été générée en fonction des résultats de cette analyse. Conclusion  En nous inspirant de cliniciens vastement expérimentés, nous avons élaboré une liste exhaustive de tâches soulignant les caractéristiques importantes de la tenue d'un AVS en toute sûreté. Parmi les thèmes courants relevés par ces spécialistes à ce sujet, on trouvait la tenue antepartum d'une sélection et d'un counseling rigoureux, les connaissances requises pour savoir quand convertir l'intervention en césarienne et l'utilisation d'une technique d'accouchement « passive ¼ (hands off).