A Three-Year Longitudinal Study of Reading and Spelling Difficulty in Chinese Developmental Dyslexia: The Matter of Morphological Awareness.

Tong, Xiuhong; McBride, Catherine; Lo, Jason Chor Ming; Shu, Hua

Tong, Xiuhong; McBride, Catherine; Lo, Jason Chor Ming; Shu, Hua.

Afiliação

Tong X; Institute of Psychological Sciences, Zhejiang Key Laboratory for Research in Assessment of Cognitive Impairments, Center for Cognition and Brain Disorders, Hangzhou Normal University, Hangzhou, China.
McBride C; Department of Psychology, The Chinese University of Hong Kong, Shatin, Hong Kong.
Lo JCM; Department of Psychology, The Chinese University of Hong Kong, Shatin, Hong Kong.
Shu H; National Key Laboratory of Cognitive Neuroscience and Learning, Beijing Normal University, Beijing, China.

Dyslexia ; 23(4): 372-386, 2017 Nov.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-28744953

Assuntos

Dislexia/psicologia; Desenvolvimento da Linguagem; Leitura; Redação; Povo Asiático; Conscientização; Estudos de Casos e Controles; Criança; Dislexia/diagnóstico; Dislexia/etnologia; Hong Kong; Humanos; Testes de Linguagem; Estudos Longitudinais; Fonética

Palavras-chave

Chinese language; dyslexia; morphological awareness; reading and spelling

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Leitura / Redação / Dislexia / Desenvolvimento da Linguagem Tipo de estudo: Diagnostic_studies / Observational_studies / Prognostic_studies / Risk_factors_studies Limite: Child / Humans País/Região como assunto: Asia Idioma: En Ano de publicação: 2017 Tipo de documento: Article

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