A Pedometer-Based Physically Active Learning Intervention: The Importance of Using Preintervention Physical Activity Categories to Assess Effectiveness.

Morris, Jade L; Daly-Smith, Andy; Defeyter, Margaret A; McKenna, Jim; Zwolinsky, Steve; Lloyd, Scott; Fothergill, Melissa; Graham, Pamela L

Morris, Jade L; Daly-Smith, Andy; Defeyter, Margaret A; McKenna, Jim; Zwolinsky, Steve; Lloyd, Scott; Fothergill, Melissa; Graham, Pamela L.

Afiliação

Morris JL; Leeds Beckett University.
Daly-Smith A; Leeds Beckett University.
Defeyter MA; Northumbria University.
McKenna J; Leeds Beckett University.
Zwolinsky S; Leeds Beckett University.
Lloyd S; Redcar & Cleveland Borough Council.
Fothergill M; Newcastle University.
Graham PL; Northumbria University.

Pediatr Exerc Sci ; 31(3): 356-362, 2019 08 01.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-30612529

Assuntos

Acelerometria; Exercício Físico; Monitores de Aptidão Física; Aprendizagem Baseada em Problemas; Criança; Feminino; Humanos; Masculino; Educação Física e Treinamento; Instituições Acadêmicas; Comportamento Sedentário

Palavras-chave

health behavior; moderate to vigorous; pediatrics; sedentary behavior

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Exercício Físico / Aprendizagem Baseada em Problemas / Acelerometria / Monitores de Aptidão Física Tipo de estudo: Clinical_trials Limite: Child / Female / Humans / Male Idioma: En Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Article

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