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Effects of graded versus ungraded individual readiness assurance scores in team-based learning: a quasi-experimental study.
Koh, Ying Yun Juliana; Rotgans, Jerome I; Rajalingam, Preman; Gagnon, Paul; Low-Beer, Naomi; Schmidt, Henk G.
Afiliação
  • Koh YYJ; Lee Kong Chian School of Medicine, Nanyang Technological University, 11 Mandalay Road #04-01, Singapore, 308232, Singapore. juliana.koh@ntu.edu.sg.
  • Rotgans JI; Lee Kong Chian School of Medicine, Nanyang Technological University, 11 Mandalay Road #04-01, Singapore, 308232, Singapore.
  • Rajalingam P; Lee Kong Chian School of Medicine, Nanyang Technological University, 11 Mandalay Road #04-01, Singapore, 308232, Singapore.
  • Gagnon P; Lee Kong Chian School of Medicine, Nanyang Technological University, 11 Mandalay Road #04-01, Singapore, 308232, Singapore.
  • Low-Beer N; Lee Kong Chian School of Medicine, Nanyang Technological University, 11 Mandalay Road #04-01, Singapore, 308232, Singapore.
  • Schmidt HG; Erasmus University Rotterdam, Rotterdam, Netherlands.
Adv Health Sci Educ Theory Pract ; 24(3): 477-488, 2019 08.
Article em En | MEDLINE | ID: mdl-30725334
Assuntos
Palavras-chave
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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Educação de Graduação em Medicina / Avaliação Educacional / Processos Grupais Limite: Adult / Female / Humans / Male País/Região como assunto: Asia Idioma: En Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Article
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