Interrater agreement and discrepancy when assessing problem behaviors, social-emotional skills, and developmental status of kindergarten children.

Bergold, Sebastian; Christiansen, Hanna; Steinmayr, Ricarda

Bergold, Sebastian; Christiansen, Hanna; Steinmayr, Ricarda.

Afiliação

Bergold S; Department of Psychology, TU Dortmund University, Dortmund, Germany.
Christiansen H; Department of Psychology, Philipps-University Marburg, Marburg, Germany.
Steinmayr R; Department of Psychology, TU Dortmund University, Dortmund, Germany.

J Clin Psychol ; 75(12): 2210-2232, 2019 12.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-31368536

Assuntos

Sintomas Afetivos/diagnóstico; Determinação da Personalidade/estatística & dados numéricos; Comportamento Problema/psicologia; Psicometria/estatística & dados numéricos; Habilidades Sociais; Sintomas Afetivos/psicologia; Pré-Escolar; Feminino; Humanos; Masculino; Variações Dependentes do Observador; Pais/psicologia; Professores Escolares; Ajustamento Social

Palavras-chave

externalizing and internalizing behavior; interrater discrepancy; multiple informants; parent-teacher agreement; preschool children; situational specificity

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Determinação da Personalidade / Psicometria / Sintomas Afetivos / Habilidades Sociais / Comportamento Problema Tipo de estudo: Qualitative_research Limite: Child, preschool / Female / Humans / Male Idioma: En Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Article

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