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Trajectories of Evidence Based Treatment for School Children with Autism: What's the Right Level for the Implementation?
Lushin, Victor; Mandell, David; Beidas, Rinad; Marcus, Steven; Nuske, Heather; Kaploun, Victor; Seidman, Max; Gaston, Daphney; Locke, Jill.
Afiliação
  • Lushin V; Long Island University, Brooklyn, NY, USA. onishulo@upenn.edu.
  • Mandell D; Long Island University Brooklyn, School of Health Professions, 1 University Plaza, Room 246, Brooklyn, NY, 11201, USA. onishulo@upenn.edu.
  • Beidas R; University of Pennsylvania, Philadelphia, PA, USA.
  • Marcus S; University of Pennsylvania, Philadelphia, PA, USA.
  • Nuske H; University of Pennsylvania, Philadelphia, PA, USA.
  • Kaploun V; University of Pennsylvania, Philadelphia, PA, USA.
  • Seidman M; National Research University Higher School of Economics, St. Petersburg, Russia.
  • Gaston D; University of Pennsylvania, Philadelphia, PA, USA.
  • Locke J; University of Pennsylvania, Philadelphia, PA, USA.
J Autism Dev Disord ; 50(3): 881-892, 2020 Mar.
Article em En | MEDLINE | ID: mdl-31797182
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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Transtorno Autístico / Educação Inclusiva / Prática Clínica Baseada em Evidências Tipo de estudo: Prognostic_studies Limite: Child / Female / Humans / Male Idioma: En Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article
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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Transtorno Autístico / Educação Inclusiva / Prática Clínica Baseada em Evidências Tipo de estudo: Prognostic_studies Limite: Child / Female / Humans / Male Idioma: En Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article