A comparison of the effectiveness of dissection and prosection on short-term anatomic knowledge retention in a reciprocal peer-teaching program.

Lackey-Cornelison, Wendy L; Bauler, Laura D; Smith, Jacob

Lackey-Cornelison, Wendy L; Bauler, Laura D; Smith, Jacob.

Afiliação

Lackey-Cornelison WL; Department of Biomedical Sciences, Western Michigan University Homer Stryker M.D. School of Medicine, Kalamazoo, Michigan.
Bauler LD; Department of Biomedical Sciences, Western Michigan University Homer Stryker M.D. School of Medicine, Kalamazoo, Michigan.
Smith J; Medical Program, University of Colorado School of Medicine, Aurora, Colorado.

Adv Physiol Educ ; 44(2): 239-246, 2020 Jun 01.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-32412383

Assuntos

Anatomia/educação; Dissecação/educação; Modelos Educacionais; Grupo Associado; Retenção Psicológica; Estudantes de Medicina; Ensino; Adulto; Cadáver; Compreensão; Currículo; Educação de Graduação em Medicina; Avaliação Educacional; Escolaridade; Feminino; Humanos; Masculino; Pessoa de Meia-Idade; Estudos Retrospectivos; Adulto Jovem

Palavras-chave

dissection; laboratory instruction; prosection; student performance; teaching methods

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Grupo Associado / Retenção Psicológica / Estudantes de Medicina / Ensino / Modelos Educacionais / Dissecação / Anatomia Limite: Adult / Female / Humans / Male / Middle aged Idioma: En Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article

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