Your browser doesn't support javascript.
loading
Learning in peer teaching of patient relations and communication skills at the "Anamnesegruppen" Munich - proof-of-concept and lessons learned.
Kunisch, Raphael; Zimmermann, Peter; Berges, Natalie; Nitzschke, Malte; Schweiger, Felix; Seidl, Mira; Weidenbusch, Marc.
Afiliação
  • Kunisch R; Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Allgemeinmedizinisches Institut, Universitätsklinikum Erlangen, Erlangen, Germany.
  • Zimmermann P; Technische Universität München, Fakultät für Medizin, Munich, Germany.
  • Berges N; Ludwig-Maximilians-Universität München, Medizinische Fakultät, Munich, Germany.
  • Nitzschke M; Ludwig-Maximilians-Universität München, Medizinische Fakultät, Munich, Germany.
  • Schweiger F; Ludwig-Maximilians-Universität München, Medizinische Fakultät, Munich, Germany.
  • Seidl M; Ludwig-Maximilians-Universität München, Psychologische Fakultät, Munich, Germany.
  • Weidenbusch M; Ludwig-Maximilians-Universität München, Nephrologisches Zentrum, Medizinische Klinik und Poliklinik IV, Klinikum der LMU München, Munich, Germany.
GMS J Med Educ ; 38(1): Doc4, 2021.
Article em En | MEDLINE | ID: mdl-33659609
Assuntos
Palavras-chave
Texto completo
Imprimir
XML
PubMed Links
Buscar no Google

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Grupo Associado / Relações Médico-Paciente / Ensino / Comunicação por Videoconferência / Educação de Graduação em Medicina / COVID-19 Tipo de estudo: Observational_studies / Qualitative_research / Risk_factors_studies Limite: Humans Idioma: En Ano de publicação: 2021 Tipo de documento: Article
Texto completo
Imprimir
XML
PubMed Links
Buscar no Google

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Grupo Associado / Relações Médico-Paciente / Ensino / Comunicação por Videoconferência / Educação de Graduação em Medicina / COVID-19 Tipo de estudo: Observational_studies / Qualitative_research / Risk_factors_studies Limite: Humans Idioma: En Ano de publicação: 2021 Tipo de documento: Article