Evidence-based teaching practices correlate with increased exam performance in biology.

Moon, Sungmin; Jackson, Mallory A; Doherty, Jennifer H; Wenderoth, Mary Pat

Moon, Sungmin; Jackson, Mallory A; Doherty, Jennifer H; Wenderoth, Mary Pat.

Afiliação

Moon S; Department of Biology, University of Washington, Seattle, Washington, United States of America.
Jackson MA; Department of Biology, University of Washington, Seattle, Washington, United States of America.
Doherty JH; Department of Biology, University of Washington, Seattle, Washington, United States of America.
Wenderoth MP; Department of Biology, University of Washington, Seattle, Washington, United States of America.

PLoS One ; 16(11): e0260789, 2021.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-34847190

Assuntos

Desempenho Acadêmico; Biologia/educação; Aprendizagem Baseada em Problemas; Estudantes; Ensino; Feminino; Humanos; Masculino

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes / Ensino / Biologia / Aprendizagem Baseada em Problemas / Desempenho Acadêmico Tipo de estudo: Observational_studies / Prognostic_studies / Risk_factors_studies Limite: Female / Humans / Male Idioma: En Ano de publicação: 2021 Tipo de documento: Article

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