Glass ceiling or murky waters: The gendered and racialized pathway to full professorship in Canada.

Nous avons examiné les prédicteurs de l'accession au rang de professeur titulaire à l'aide d'un échantillon de professeurs représentant des universités canadiennes anglaises. Nous avons émis l'hypothèse que les femmes ont moins de chances d'être professeures titulaires, en tenant compte d'une série de caractéristiques, notamment l'ancienneté, la discipline, le nombre de publications et les subventions des trois Conseils. Nous avons également examiné comment la race et le statut d'immigrant influent sur la probabilité d'être professeur titulaire. En utilisant un échantillon de professeurs associés et de professeurs titulaires, nous avons trouvé des preuves d'un effet négatif important de la probabilité d'être professeur titulaire pour les femmes, même après avoir contrôlé toutes les variables du modèle. Nous avons également trouvé des preuves d'un plafond de verre, où une différence dans l'effet des années de service a été constatée pour les hommes et les femmes. Enfin, les professeurs immigrants racialisés avaient plus de chances d'être professeur titulaire et les professeurs racialisés nés au Canada en avaient le moins.