Comparing the reliability and predictive power of child, teacher, and guardian reports of noncognitive skills.

Feng, Shuaizhang; Han, Yujie; Heckman, James J; Kautz, Tim

Feng, Shuaizhang; Han, Yujie; Heckman, James J; Kautz, Tim.

Afiliação

Feng S; Institute for Economic and Social Research, Jinan University, Guangzhou 510632, China.
Han Y; School of Economics, Jinan University, Guangzhou 510632, China.
Heckman JJ; Institute for Economic and Social Research, Jinan University, Guangzhou 510632, China.
Kautz T; Department of Economics, The University of Chicago, Chicago, IL 60637; jjh@uchicago.edu.

Proc Natl Acad Sci U S A ; 119(6)2022 02 08.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-35131849

Assuntos

Desenvolvimento Infantil/fisiologia; Cognição/fisiologia; Tutores Legais/psicologia; Professores Escolares/psicologia; Criança; Humanos; Inteligência/fisiologia; Estudos Longitudinais; Avaliação de Programas e Projetos de Saúde; Reprodutibilidade dos Testes; Instituições Acadêmicas; Autocontrole

Palavras-chave

Big Five; personality traits; predictive power; psychological assessment; respondent types

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Desenvolvimento Infantil / Cognição / Professores Escolares / Tutores Legais Tipo de estudo: Evaluation_studies / Observational_studies / Prognostic_studies / Qualitative_research / Risk_factors_studies Limite: Child / Humans Idioma: En Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Article

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