Your browser doesn't support javascript.
loading
Harnessing a knowledge translation framework to implement an undergraduate medical education intervention: A longitudinal study.
Chamberland, Martine; Setrakian, Jean; Bergeron, Linda; Varpio, Lara; St-Onge, Christina; Thomas, Aliki.
Afiliação
  • Chamberland M; Department of Medicine, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Quebec, Canada. martine.chamberland@usherbrooke.ca.
  • Setrakian J; Department of Medicine, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Quebec, Canada.
  • Bergeron L; Center for Health Sciences Education, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Quebec, Canada.
  • Varpio L; Center for Health Professions Education, Uniformed Services University of the Health Sciences, Bethesda, MD, USA.
  • St-Onge C; Department of Medicine, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Quebec, Canada.
  • Thomas A; School of Physical and Occupational Therapy and Institute of Health Sciences Education, Faculty of Medicine, McGill University, Montréal, Quebec, Canada.
Perspect Med Educ ; 11(6): 333-340, 2022 12.
Article em En | MEDLINE | ID: mdl-36478527
Assuntos
Palavras-chave
Texto completo
Imprimir
XML
PubMed Links
Buscar no Google

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes de Medicina / Educação de Graduação em Medicina Tipo de estudo: Observational_studies / Qualitative_research Limite: Humans Idioma: En Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Article
Texto completo
Imprimir
XML
PubMed Links
Buscar no Google

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes de Medicina / Educação de Graduação em Medicina Tipo de estudo: Observational_studies / Qualitative_research Limite: Humans Idioma: En Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Article